Grammaire en FLE

Ce séminaire s’adresse aux futurs professeurs de FLE, et propose de développer leur regard critique sur la manière d’appréhender les grammaires traditionnelles et les grammaires de FLE, à la lumière des analyses linguistiques de certains faits de langues traditionnellement envisagés comme problématiques. Nous étudierons quelques « règles » qui posent problèmes à l’apprentissage (par exemple, l’accord du participe passé des verbes pronominaux) et/ou dont la formulation pose question (féminin des adjectifs selon le point de vue de l’oral ou de l’écrit, formation des verbes dénominaux ou adjectivaux (alourdir, empaqueter, scier, poudrer)).

Nous apprendrons (i) à repérer les difficultés auxquelles conduisent les formulations problématiques des grammaires, (ii) à traiter les faits de langue selon une approche linguistique de sorte à comprendre l’organisation linguistique en jeu, (iii) à appréhender les différentes reformulations des linguistes visant à envisager un système cohérent de représentation de la langue, et enfin (iv) à identifier de quelle manière / réfléchir à la manière dont les grammaires du FLE se sont appropriés les différents courants linguistiques pour favoriser un apprentissage efficace du français.

• Étude critique des grammaires
• Méthodologie de l’analyse linguistique
• Renforcement de points de grammaire

M3C en deux sessions
• RÉGIME STANDARD session 1: CC 100% Contrôle continu avec Partiel: 2 notes au moins dont une évaluation pendant le semestre en temps limité comptant pour 50% de la moyenne.
• RÉGIME DÉROGATOIRE session 1: Non pas de dérogatoire possible pour cet enseignement.
• REGIME STANDARD Session 2 (dite de 2nd chance): CT 100% Contrôle Terminal: 1 note, évaluation Ecrite 1h30.

Dans le cadre de cet EC, sauf autorisation expressément formulée par l'enseignant.e, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Les étudiant.e.s n’ont pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

Aucun pré-requis nécessaire en dehors d'une bonne maîtrise du français.

• Savoir lire une grammaire traditionnelle, une grammaire du FLE et un article scientifique en linguistique
• Savoir porter un jugement critique sur la formulation d’une règle de grammaire / de linguistique
• Savoir analyser des faits de langues a priori
• Savoir construire une argumentation structurée aboutissant à la formulation explicite d’idées scientifiques

Grammaires traditionnelles
   • Grevisse M. (1993-1997), le Bon Usage - Grammaire française, édition refondue par André Goosse, DeBoeck-Duculot, Paris - Louvain-la-Neuve, 13e édition
   • Riegel M., J.C. Pelat, F. Rioul (1994), Grammaire méthodique du français, P.U.F., Paris

Grammaires du FLE
   • Glaud, L., M. Lannier, Y. Loiseau (2015). Grammaire essentielle du français. Didier
   • De Salins, G.-D. (1996). Grammaire pour l’enseignement / apprentissage du FLE. Didier / Hatier

Ouvrages et articles linguistiques
   • Apothéloz, D., (2002), La construction du lexique français, Paris, Ophrys
   • Audras, I., Coltier, D., Fouillet, R. (2018) : « La conceptualisation grammaticale, Histoire, réflexions, pratiques », Les cahiers de l’Acedle, n°15-1
   • Corbin, D. (1987), Morphologie dérivationnelle et structuration du lexique, Niemeyer
   • Dell, F. (1973, Des règles et des sons, Paris, Hermann
   • Kerleroux F. (1996), La coupure invisible, Lille, Presses Universitaires du Septentrion
   • Miller P., G. Pullum et A. Zwicky, (1992), "Le principe d'inaccessibilité de la phonologique par la syntaxe : trois contre exemples apparents en français", Lingvisticae Investigationes XVI : 2, 317-343
   • Fradin B., Kerleroux F. & Plénat, M. (eds) (2009), Aperçus de morphologie du français. Saint-Denis: Presses Universitaires de Vincennes
   • Tellier, C., & Valois, D. (2006). Constructions méconnues du français. Montréal: Presses de l'Université de Montréal

Extraits d’ouvrages, articles spécialisés, diapositives des cours.