Techniques d'enquêtes qualitatives

Inscrite dans la tradition compréhensive des sciences humaines et sociales, la démarche qualitative en géographie s’appuie sur un ensemble d’outils mobilisant des capacités d’écoute, d’observation, de description, ainsi qu’une aptitude à consigner et restituer fidèlement ce qui est observé. Les approches qualitatives ont toujours occupé une place importante dans la pratique des géographes de terrain ; elles sont multiples et traversent l’ensemble des domaines de la discipline. Elles peuvent, par exemple, porter aussi bien sur une étude des perceptions paysagères que sur une analyse des mobilités en milieu urbain. Les compétences mobilisées dans les approches qualitatives ne sont pas innées mais relèvent de savoir‑faire qui se construisent avec l’expérience, la répétition et une pratique rigoureuse. 

L’objectif de cet enseignement est de présenter les spécificités épistémologiques et méthodologiques de la démarche qualitative, tout en mettant en lumière ses complémentarités et ses interactions avec les approches quantitatives en géographie — analyses statistiques, analyse spatiale, enquêtes par questionnaire. 

Après une introduction théorique, l’essentiel de l’enseignement prendra la forme d’une mise en pratique articulée aux projets tutorés des différents parcours du master GAED. Il s’agira de mettre à la disposition des étudiant.es un ensemble d’outils, de pratiques et de savoir‑faire afin qu’ils/elles puissent s’en saisir concrètement : quelle posture adopter sur le terrain ? quelle méthode privilégier en fonction de la question de recherche ? Quel type d’observation choisir ? Comment conduire un entretien ? Comment interpréter les données recueillies et en rédiger un compte-rendu ?

Evaluation session 1 : Dossier et soutenance orale 

Evaluation session 2 : Dossier et soutenance orale 

Evaluation dérogatoire : Dossier et soutenance orale 

Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition (hors usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique).

- Avoir expérimenté des enquêtes de terrain 

- Savoir rédiger et communiquer par oral dans un style clair et précis en français 

- Être capable de travailler en groupe 

- Réaliser une enquête à caractère géographique sur sujet donné (enjeux environnementaux, agroécologiques, sanitaires) en vue de répondre à une problématique identifiée 

- Définir une méthode adaptée à la nature de l’enquête à mener en contextualisant les différentes échelles spatiales à convoquer 

- Collecter des données scientifiques et empiriques de façon méthodique et organisée 

- Concevoir et mettre en œuvre des enquêtes qualitatives auprès des décideurs et usagers d’un territoire 

- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Bardin Laurence, 2007 (12ème rééd.). L'analyse de contenu, Paris, PUF, 291p. 

Beaud Stéphane, Weber Florence, 1997, Guide de l’enquête de terrain, Paris, La Découverte. 

Dumez H. 2016. Méthodologie de la recherche qualitative : les questions clés de la démarche compréhensive, Vuibert, 245p. 

Espaces et sociétés, 2016, numéro thématique L’observation et ses angles, no 164-165. 

Morange M., Schmoll C., Toureille E., 2016, Les outils qualitatifs en géographie, méthodes et applications, Paris, A.Colin 

Mucchielli A, 2009. Dictionnaire des méthodes qualitatives (direction et 120 articles). 3e éd. Paris, Armand Colin. 

Olivier de Sardan J-P, 2008. La rigueur du qualitatif. Les contraintes empiriques de l'interprétation socio-anthropologique, Louvain-La-Neuve, Academia-Bruylant. 

Tout au long du semestre, des ressources pédagogiques sont déposées sur la plateforme « coursenligne » (accès avec votre login et mot de passe de l’Université Paris Nanterre : https://coursenligne.parisnanterre.fr/)