Séminaire de littérature 1

The Scenes of American Modernism (1913-1935)

Over one hundred years ago, American literature was profoundly transformed with the advent of modernism, which can variously be understood as a movement, a period, or a series of epistemological and esthetic breaks with former ways of thinking about and representing the world.

In this course, we will consider the diverse manifestations of American modernism across a variety of genres (drama, poetry, fiction), places (America, London, Paris, Marseille.) and venues (including the “Little Theatre” and the “little magazine”). We will reflect on how the currents of expatriation, impelled by political imperatives, economic prosperity or bohemian wanderlust, determined the international trajectories of American modernists across the Atlantic – and how these currents reversed with the advent of the Great Depression. Finally, part of our study will focus on the role played by working-class, women and African American writers in challenging the social and ideological orthodoxies embedded in literature. We will thus seek, overall, to read the literary innovations of American modernism against the turbulent social and historical background of the first decades of the 20^th century.

The writers and texts studied in class may include (but will not necessarily be limited to) Malcolm Cowley, T. S. Eliot, William Faulkner, F. Scott Fitzgerald, Susan Glaspell, Dashiell Hammett, Ernest Hemingway, Langston Hughes, Tom Kromer, Claude McKay, Gertrude Stein. We will also use the Modernist Journals Project database (https://modjourn.org/).

Bibliographie indicative

- Malcolm Cowley, Exile’s Return : A Literary Odyssey of the 1920s (1934)

- T. S. Eliot, The Waste Land (1922)

- William Faulkner, “The Leg” (1934)

- F. Scott Fitgzerald, “Babylon Revisited” (1931)

- Susan Glaspell, Trifles (1916)

- Dashiell Hammett, “Nightshade” (1933)

- Ernest Hemingway, in our time (1924 version); Men without Women (1927)

- Langston Hughes, The Weary Blues (1926)

- Tom Kromer, Waiting for Nothing (1935)

- Meridel Le Sueur, The Girl (1930s)

- Claude McKay, Poems ; Romance in Marseille (c. 1933)

- Gertrude Stein, The Autobiography of Alice B. Toklas (1933)

- Acquérir des connaissances sur l’avant-garde littéraire américaine de l’entre-deux-guerres

- Articuler l’étude des textes sur l’analyse de mouvements sociaux

- Acquérir les concepts critiques et théoriques propres à l’étude du modernisme

- Développer une recherche pluridsiciplinaire sur des objets littéraires complexes

- Apprendre à travailler en groupe

- Contrôle continu : 1 note de devoir à la maison (50% évaluation) + 1 épreuve écrite sur table de 2 h : commentaire de texte ou dissertation (5% évaluation).

- Contrôle dérogatoire de session 1 : une épreuve écrite sur table de 3h (dissertation ou commentaire d'un texte extrait d’une des œuvres au programme)

- Examen de session 2 : une épreuve écrite sur table de 3h (dissertation ou commentaire d'un texte extrait d’une des œuvres au programme)

Continuous assessment: One essay prepared at home (50% of overall result) + one written exam 2h (a commentary or an essay) (50% of overall result).

Session 1: written exam 3h (an essay or a commentary on a text from the syllabus)

Session 2: written exam 3h (an essay or a commentary on a text from the syllabus)

Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines.

- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines.

- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.