• ECTS

    4,5 crédits

  • Composante

    Langues et cultures étrangères

  • Volume horaire

    24h

  • Période de l'année

    Enseignement dixième semestre

Description

(2h CM) :  ce séminaire propose une introduction à la théorie postcoloniale et aux littératures asiatiques de langue portugaise, à partir des processus de mise en voix de sujets marginalisés. Il est consacré à l’étude des écritures féminines dans les contextes de Goa, Macao et Timor oriental, à partir d’un corpus représentatif de ces espaces. L’analyse porte sur les formes d’expressions des expériences féminines dans des contextes coloniaux et postcoloniaux. Nous interrogerons les modalités de construction de la voix, les représentations du corps, ainsi que les relations entre écriture, mémoire et histoire, en lien avec les spécificités culturelles de ces espaces.

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Objectifs

développer une approche critique des littératures postcoloniales de langue portugaise ; renforcer la capacité à interpréter des textes en tenant compte des enjeux culturels, historiques et sociaux

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Évaluation

Session 1 :

- Régime standard : exposé oral et dossier écrit sur un sujet choisi en accord avec l’enseignant

 

- Régime dérogatoire : dossier écrit (sujet avec accord de l’enseignant contacté au préalable)

 

Session 2 : dossier écrit (sujet avec accord de l’enseignant contacté au préalable)

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Heures d'enseignement

  • CMCM24h

Pré-requis obligatoires

portugais C1, français C1

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Compétences visées

analyser des textes littéraires ; situer des œuvres dans leurs contextes ; mettre en relation des productions issues de différentes aires et périodes ; mobiliser des références historiques, culturelles et artistiques dans une perspective comparative

 

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Bibliographie

Bibliographie : BANCEL, Nicolas, Le Postcolonialisme, Paris, Humensis, 2019 ; CORDEIRO, Gonçalo, “Lire l’Asie en langue portugaise : regards contemporains”, Revue des langues néolatines n° 406, 2024 ; SPIVAK, Gayatri, Les Subalternes peuvent-elles parler ? Paris, Éditions Amsterdam, 2009

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Ressources pédagogiques