Recherches en portugais : langue, arts, cultures

(2h CM) : enjeux mémoriels et post-mémoriels dans le récit brésilien contemporain. Le rôle de la deuxième génération dans l’interprétation d’une période historique donnée est au cœur de tout un champ de réflexion théorique actuel. Par une approche décoloniale et post-mémorielle, des études récentes portent une réflexion sur le caractère transnational et intergénérationnel de l’expérience traumatique. Depuis les années 1980, la littérature brésilienne contemporaine est marquée par une production filiative ou issue d’un contexte diasporique. Mis en lumière par une mémoire individuelle, les faits passés sont examinés par une génération qui l’a indirectement hérité. Le récit (autobiographique) apparaît ainsi comme le médiateur entre une « mémoire empêchée » et une « mémoire pluriverselle ». Les générations d’après s’interrogent ainsi sur les représentations officielles du passé et, à la lumière des archives ou d’une mémoire familiale, proposent d’autres mises en récit du national. L’objectif de ce séminaire est de mettre en dialogue un appareil théorique précis  et une sélection de romans contemporains, faisant émerger les enjeux mémoriels d’une écriture du “je” et d’une réécriture du national

comprendre les enjeux mémoriels et autobiographiques du récit brésilien contemporain ; faire émerger de nouvelles épistémologies dans la représentation de la nation et de son passé historique ; inscrire le travail de mémoire réalisé par la deuxième génération d’écrivains dans une perspective transnationale et intergénérationnelle

Session 1

- Régime standard : exposé oral et dossier écrit sur un sujet choisi en accord avec l’enseignante

- Régime dérogatoire : présentation d’un dossier (sujet avec accord de l’enseignante contactée au préalable)

Session 2 : présentation d’un dossier (sujet avec accord de l’enseignante contactée au préalable)

portugais C1, français C1

compétences d’expression et de compréhension orale et écrite en  portugais ; maitrise de la recherche documentaire et des nouvelles technologies ; capacité à assimiler, synthétiser, problématiser ; capacité à mener et à organiser une recherche autonome ; concevoir, argumenter, communiquer et défendre les résultats d’un travail ; établir avec rigueur un appareil critique ; analyser, dans une démarche de mise en perspective critique, l'évolution de l'actualité culturelle et littéraire et des enjeux des sociétés contemporaines en France et dans le monde de langue portugaise

CÓQUIO, Catherine, Le Mal de vérité ou l’utopie de la mémoire, Paris, Armand Colin, 2015 ; HIRSCH, Marianne, The Generation of Postmemory : Writing and Visual Culture After the Holocaust, New York, Columbia University Press, 2012 ; ROUSSO, Henry, Face au passé : essais sur la mémoire contemporaine, Paris, éditions Belin, 2016 ; ROTHBERG, Michael, Mémoire multidirectionnelle : repenser l'Holocauste à l'aune de la décolonisation, Paris, Éditions Petra, 2018 ; SELIGMANN-SILVA, Márcio (dir.), Catástrofe e representação, São Paulo, Escuta, 2000