Séminaire : Actualité de la recherche en psychothérapie

Cet enseignement présente les développements récents de la recherche en psychothérapie et les principaux enjeux méthodologiques et théoriques associés à l’évaluation des interventions psychologiques. La première partie du cours est consacrée à l’analyse des méthodes d’évaluation des psychothérapies, en abordant les données probantes, les essais contrôlés randomisés, les études de cas uniques, les revues systématiques et les méta-analyses. Les étudiants sont également sensibilisés aux biais méthodologiques susceptibles d’affecter l’interprétation des résultats (biais de publication, reporting sélectif, problèmes de reproductibilité). La seconde partie du cours introduit les modèles contemporains issus de la neurocognition développementale et leur contribution à la compréhension des troubles psychiques et des mécanismes de changement en psychothérapie et en remédiation cognitive. Une attention particulière est portée aux questions de mesure en psychopathologie, aux relations entre théorie et psychométrie, ainsi qu’à la complexité des modèles explicatifs en psychologie clinique.

À l’issue de cet enseignement, les étudiants devront :
• Comprendre les principaux enjeux méthodologiques liés à l’évaluation des psychothérapies.
• Identifier les différents niveaux de preuve utilisés dans la recherche clinique (ECR, cas uniques, revues systématiques, méta-analyses).
• Développer une lecture critique des résultats empiriques en tenant compte des biais et limites méthodologiques.
• Comprendre les apports des modèles neurocognitifs développementaux à la compréhension des troubles psychiques et des interventions psychothérapeutiques.
• Analyser les relations entre modèles théoriques, instruments de mesure et interprétation des résultats en psychologie clinique.

Session 1 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1 heure

Session 2 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1 heure

Dérogatoire : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1 heure

Répartition de la note finale : 100% CM

L'actualité de la recherche en psychologie étant principalement publié en langue anglaise, le sujet d'examen pourra comporter des extraits d'articles en anglais.

À l’issue de l’enseignement, l’étudiant sera capable de :
• Analyser de manière critique la littérature scientifique sur l’efficacité des psychothérapies.
• Identifier les principaux biais méthodologiques dans les études cliniques.
• Comprendre les principes et les étapes de réalisation d’une revue systématique de la littérature.
• Interpréter les résultats d’essais cliniques et de méta-analyses.
• Discuter les relations entre modèles théoriques, mesures psychométriques et phénomènes cliniques.
• Mobiliser des connaissances issues de la neurocognition développementale pour éclairer les mécanismes impliqués dans les psychothérapies.

Despland, J.-N., De Roten, Y., & Kramer, U. (2018). L’évaluation des psychothérapies. Lavoisier.
Kazdin, A. E. (2007). Mediators and mechanisms of change in psychotherapy research. Annual Review of Clinical Psychology, 3, 1-27.
Borsboom, D. (2006). The attack of the psychometricians. Psychometrika.
Fried, E. I., & Cramer, A. O. J. (2017). Moving forward: Challenges and directions for psychopathology networks. Perspectives on Psychological Science.
Ernst, M., & Fudge, J. L. (2009). A developmental neurobiological model of motivated behavior. Nature Reviews Neuroscience

• Diaporamas du cours et bibliographie commentée.
• Articles scientifiques récents en psychologie clinique et en recherche sur les psychothérapies.
• Supports vidéo et conférences scientifiques (TED talks, conférences de recherche).
• Exemples d’articles illustrant revues systématiques, essais contrôlés randomisés et méta-analyses.
• Ressources en ligne pour l’initiation aux méthodes de revue systématique.