Motivation appliquée aux apprentissages

Ce cours s’appuie sur les principales théories de la motivation, qui ont permis d’identifier des principes essentiels pour comprendre comment susciter, soutenir et renforcer la motivation en contexte d’apprentissage.
Il vise à illustrer l’utilisation concrète de différentes conceptions de la motivation et de la volition telles que les buts, l’autodétermination, les attributions, le contrôle de soi ou encore l’autorégulation à travers des situations pédagogiques et des exemples appliqués.
Par ailleurs, le cours présente diverses méthodes d’évaluation de la motivation. Celles-ci permettent d’identifier et de mieux comprendre les phénomènes motivationnels et volitionnels en situation d’apprentissage.

Comprendre les styles explicatifs et leurs impacts du la motivation.

Session 1 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1 heure

Session 2 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1 heure

Dérogatoire : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1 heure

Répartition de la note finale : 100%

Comprendre les styles explicatifs et leurs impacts du la motivation. Savoir susciter, soutenir et renforcer la motivation en contexte d’apprentissage.

Fenouillet, F., & Carré, P. (Eds.) (2024). Grand manuel de psychologie de la motivation. Paris : Dunod.
Reeve, J. (2017). Psychologie de la motivation et des émotions. Deboeck Supérieur.
Lieury, A., & Fenouillet, F. (2019). Motivation et Réussite scolaire. Paris, Dunod (traduit en Portugais, arabe et italien).
Philippon, A. (2026). La motivation scolaire. Paris : Dunod.
Cosnefroy, L. (2011). L’apprentissage autorégulé. Entre cognition et motivation. Grenoble, France : Presses universitaires de Grenoble.