ECTS
3 crédits
Composante
Sciences psychologiques, sciences de l'éducation
Volume horaire
24h
Période de l'année
Enseignement huitième semestre
Description
Ce cours a pour objectif d’apporter aux étudiants des contenus méthodologiques et statistiques utiles pour l’analyse et le traitement des données recueillies dans le cadre de leur activité de recherche ainsi que pour la mise en forme de présentation du rapport de recherche correspondant aux normes les plus récentes de la discipline et, notamment, des résultats expérimentaux.
Objectifs
L'objectif est de consolider les connaissances transversales de statistiques (du recueil à la phase de rédaction des données) et de méthodologie, tout en insistant sur l'importance de la transparence et de la reproductibilité des analyses statistiques.
Évaluation
Session 1 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 2 heures
Session 2 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 2 heures
Dérogatoire : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 2 heures
Répartition de la note finale : 100% TD
Heures d'enseignement
- TDTD24h
Pré-requis obligatoires
Connaissances en méthodologie quantitative, en statistiques descriptives et inférentielles (niveau Licence 3).
Compétences visées
Acquérir des compétences méthodologiques nécessaires à la maitrise des analyses quantitatives.
Bibliographie
Field, A., Miles, J., & Field, Z. (2012). Discovering statistics using R. Sage publications; Howell, D. C. (2012). Statistical methods for psychology. Cengage Learning;
Judd, C. M., McClelland, G. H., Ryan, C. S., Muller, D., & Yzerbyt, V. (2018). Analyse des données: une approche par comparaison de modèles. De Boeck Superieur.
Lantian, A. (2026). Document pédagogique : guide d'utilisation de JAMOVI (Version 2.6.44).
Navarro, D., Foxcroft, D., & Meunier, J-M (2019). Apprentissage des statistiques avec Jamovi: un tutoriel pour les étudiants en psychologie et autres débutants.
Ressources pédagogiques
Le cours s’appuie sur des diaporamas de cours et un livret pédagogique avec une série d'exercices variés.
