Recherche en neuropsychologie cognitive et neurosciences 1

Le cours revisite les grands principes méthodologiques de la psychologie cognitive et de la neuropsychologie, ainsi que les principaux outils utilisés dans ces disciplines. L’histoire de ces principes et de ces outils, leur pertinence, leur utilité, leurs abus et leurs limites seront examinés en détail afin d’élaborer une analyse critique et nuancée de ces objets. Les étudiant·es seront invité·es à mobiliser ces connaissances pour justifier et élaborer une expérience sur la base de principes théoriques et méthodologiques adaptés.

Élaborer une expérience en psychologie cognitive ou en neuropsychologie, solide sur le plan méthodologique et cohérente avec les connaissances scientifiques actuelles.

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : 50% oral et 50% écrit

Session 1 : l'usage de l'intelligence artificielle (IA) générative pour aider à la réalisation du mémoire de recherche est autorisé pour les tâches suivantes : identification de ressources pertinentes (recherche bibliographique augmentée, suggestion d'articles), édition (correction orthographique et syntaxique, mise en forme des références aux normes APA, traduction de citations et d'extraits).
Il est interdit pour les tâches suivantes : synthèse de travaux existants et rédaction de l'état de l'art, recherche d'idées (explicitation du sujet, brainstorming), construction (problématisation, formulation des hypothèses, suggestion de plan), rédaction (amélioration du style, réécriture de passages, rédaction de résumés), analyse statistique des données, interprétation des résultats, discussion scientifique au regard de la littérature.
Les résultats fournis par l'IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l'objet d'une réappropriation et d'une reprise critique. Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre mémoire, à l'exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d'évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l'IA et mobilisé cette ressource au service d'un travail personnel. L'intégration directe de contenus engendrés par l'IA doit être faite sous le régime de la citation.

Session 2 : l'usage de l'intelligence artificielle (IA) générative pour aider à la réalisation du mémoire de recherche est autorisé pour les tâches suivantes : identification de ressources pertinentes (recherche bibliographique augmentée, suggestion d'articles), édition (correction orthographique et syntaxique, mise en forme des références aux normes APA, traduction de citations et d'extraits).
Il est interdit pour les tâches suivantes : synthèse de travaux existants et rédaction de l'état de l'art, recherche d'idées (explicitation du sujet, brainstorming), construction (problématisation, formulation des hypothèses, suggestion de plan), rédaction (amélioration du style, réécriture de passages, rédaction de résumés), analyse statistique des données, interprétation des résultats, discussion scientifique au regard de la littérature.
Les résultats fournis par l'IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l'objet d'une réappropriation et d'une reprise critique. Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre mémoire, à l'exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d'évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l'IA et mobilisé cette ressource au service d'un travail personnel. L'intégration directe de contenus engendrés par l'IA doit être faite sous le régime de la citation.

Maîtriser les principaux outils et méthodes de la psychologie cognitive et de le neuropsychologie, ainsi que leurs fondements théoriques.
Porter un regard critique et nuancé sur l’utilisation de ces méthodes, en identifiant leur pertinence, leurs limites et leurs éventuels biais.
Concevoir et justifier un protocole expérimental en mobilisant des principes théoriques et méthodologiques adaptés.

Myers, A. & Handen, C. (2007): Psychologie Expérimentale. 2eme édition. Bruxelles: DeBoeck
Laurencelle (2005) : Abrégé sur les méthodes de recherche et la recherche expérimentale. Sainte‐Foy :Presses de l’Université Du Quebec.
Vauclar J. et Nicolas S. (2007) : Localisation cérébrale des fonctions mentales : de la cranioscopie de Gall à l’IRMf. Marseille : Solal.