Psychométrie et outils diagnostics 2

Cet enseignement constitue le prolongement pratique des bases théoriques acquises au 1er semestre par l’étude pratique des outils d’évaluation neuropsychologique. Les étudiant·es, réparti·es en binômes, sont chargé·es d’analyser des tests diagnostiques issus d'un catalogue de référence (mémoire, attention, langage, fonctions exécutives, cognition sociale). Chaque bînome réalisera une présentation du rationnel théorique de l'outil, une analyse de ses qualités psychométriques (normes, fidélité, validité) et une démonstration pratique de la passation. Ce travail vise à construire une connaissance précise des tests de référence utilisés auprès de l'enfant, de l'adulte et de la personne âgée.

Cet EC vise à maîtriser les indications, les consignes et les modes de cotation des principaux tests neuropsychologiques français, à analyser la qualité d'un outil (étalonnage, fidélité, validité) avant de l'utiliser et à savoir présenter de manière structurée les caractéristiques techniques et cliniques d'un test neuropsychologique.

Session 1 : Devoir sur table. Écrit + exposé - durée 1 heure

Session 2 : Dossier + soutenance orale

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : Session 1 : Oral 50% + examen écrit 50% ; session 2 : dossier 50% + soutenance 50%

Administrer et coter des tests psychométriques en respectant les conditions de standardisation.
Savoir observer le comportement lors de la passation et commencer à formuler des hypothèses d’interprétation neuropsychologique.
Exercer une analyse critique sur les biais d’évaluation et la validité clinique d'un outil.

Amieva, H., Azouvi, P., Barbeau, E. et Collette, F. (2023). Traité de neuropsychologie clinique de l’adulte : Tome 1 - Évaluation. (3e éd.). De Boeck Supérieur. https://stm.cairn.info/neuropsychologie-2023--9782807335158?lang=fr.
Mazeau, M., & Glasel, H. (2017). Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant. Elsevier Health Sciences.