Manifestation scientifique 2

Cet enseignement propose aux étudiant·e·s de participer activement à la vie d’un laboratoire de recherche à travers l’organisation et l’animation de la manifestation scientifique annuelle de l’Unité de Recherche DysCo. Cette manifestation scientifique prend la forme d’une journée de conférences au cours de laquelle des chercheur·e·s invité·e·s, extérieurs au laboratoire, présentent leurs travaux de recherche. Les étudiant·e·s sont amené·e·s à concevoir et mettre en œuvre la communication scientifique de l’événement, à contribuer à l’organisation logistique en amont et le jour J, à participer à l’élaboration et à la mise à jour du site web dédié, ainsi qu’à l’animation de la journée. Ils et elles sont encadré·e·s dans l’ensemble de leurs démarches par un·e enseignant·e-chercheur·e référent·e au sein du laboratoire.

Apprendre à organiser un évènement scientifique et comprendre l'organisation d’un événement scientifique.
Développer des compétences en communication scientifique adaptée à différents publics (chercheurs, étudiants, grand public).
Acquérir des compétences pratiques en organisation logistique d’événements scientifiques (planification, coordination, gestion des intervenants).
Participer à la valorisation scientifique du laboratoire à travers la gestion et la mise à jour d’un site web dédié.
Travailler en équipe et en collaboration avec des chercheur·e·s et d’autres étudiant·e·s dans un projet concret.

Éléments de rendus attendus en Session 1 :

- Liste des tâches réalisées avec dates et exemples de production (visuels, mails, plannings,
comptes-rendus,...).
- Journal de bord réflexif : qu’ai-je appris, quelles difficultés, comment je les ai surmontées,
quelles questions je me suis posé,...
- Bilan personnel de fin de projet : contributions, points forts et points d'amélioration (1 page).
- Présence le jour de la conférence de l’installation jusqu’au rangement : émargement.
- Implication et collaboration dans les tâches attribuées et l’organisation le jour J.
- Des points bonus peuvent être attribués pour des initiatives originales ou des contributions particulièrement remarquables.

Session 2 :  

- Liste des tâches réalisées avec dates et exemples de production (visuels, mails, plannings,
comptes-rendus,...).
- Journal de bord réflexif : qu’ai-je appris, quelles difficultés, comment je les ai surmontées,
quelles questions je me suis posé,...
- Bilan personnel de fin de projet : contributions, points forts et points d'amélioration (1 page).
- Implication et collaboration dans les tâches attribuées 
- Alimentation du site Web de la conférence

Dérogatoire : cet enseignement n'est pas proposé en contrôle dérogatoire.

Session 1 : Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux soumis à évaluation est autorisé pour les tâches suivantes :
recherche d’idées (explicitation du sujet, “brainstorming”, titres et intitulés) et élaboration de l'affiche (recherche de visuels).
Il est interdit pour les tâches suivantes :
construction (problématisation, suggestion de plan) et rédaction (amélioration du style, réécriture de passages, rédaction de résumés).
Les résultats fournis par l’IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique.
Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail, à l’exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel.
L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation.

Concevoir et produire du contenu de communication scientifique (affiches, programmes, supports numériques) ;
planifier et coordonner les aspects logistiques d’une manifestation scientifique ;
utiliser des outils numériques pour la gestion d’événements et la mise à jour d'un site web ;
animer des échanges scientifiques et faciliter la diffusion de la recherche auprès du public ;
appliquer les principes de gestion de projet dans un contexte scientifique ;
travailler en équipe et collaborer.

https://www.sciencesconf.org/ & https://dysco.parisnanterre.fr/