Croyance et idéologie

Les concepts de croyance et d’idéologie seront étudiés en termes de fonctionnements cognitifs, sociaux et socio-cognitifs. Nous les étudierons, non par rapport à des contenus particuliers mais, dans la façon dont elles marquent le fonctionnement des individus, des groupes et même, dans certaines circonstances, les entreprises scientifiques. On le fera en référence à de nombreux travaux quasi-expérimentaux et expérimentaux.
On abordera ce champ de recherches selon trois axes, dans une première partie : Attitudes et cognition ; Pouvoir et contrôle ; Perception de la biologie humaine ; et dans une seconde partie : croyances aux théories du complot ; croyance au libre arbitre ; croyance au déterminisme génétique/ essentialisme.
Nous verrons, entre autres, que l’illusion et la perception de contrôle prennent une part non négligeable dans l’activité quotidienne des individus et dans leurs divers comportements.

Ce cours doit permettre aux étudiants d’acquérir des connaissances sur les perspectives théoriques et les processus psychologiques sous-jacents à l'utilité, l'émergence, l'histoire et le fonctionnement des idéologies dans nos sociétés.

Session 1 : Devoir sur table. Écrit + exposé - durée 2 heures

Session 2 : Devoir sur table. Écrit - durée 2 heures

Dérogatoire : Devoir sur table. Écrit - durée 2 heures

Répartition de la note finale : Un exposé (50%) + une épreuve écrite (50%)

Session 1 : "Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux soumis à évaluation est autorisé pour les tâches suivantes :
*** documentation (identification de ressources pertinentes, synthèse de travaux existants, état de l’art)
*** recherche d’idées (explicitation du sujet, “brainstorming”)
*** édition (correction de fautes d’orthographe et de syntaxe, mise en forme des références, traduction de citations et d’extraits).
Il est interdit pour les tâches suivantes :
*** construction (problématisation, suggestion de plan)
*** rédaction (amélioration du style, réécriture de passages, rédaction de résumés)
Les résultats fournis par l’IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique.
Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail, à l’exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel.
L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation."

Session 2 : "Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux soumis à évaluation est autorisé pour les tâches suivantes :
*** documentation (identification de ressources pertinentes, synthèse de travaux existants, état de l’art)
*** recherche d’idées (explicitation du sujet, “brainstorming”)
*** édition (correction de fautes d’orthographe et de syntaxe, mise en forme des références, traduction de citations et d’extraits).
Il est interdit pour les tâches suivantes :
*** construction (problématisation, suggestion de plan)
*** rédaction (amélioration du style, réécriture de passages, rédaction de résumés)
Les résultats fournis par l’IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique.
Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail, à l’exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel.
L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation."

Savoir analyser de manière critique les croyances et idéologies à partir des principaux modèles théoriques et des données expérimentales en psychologie sociale, en identifiant leurs mécanismes cognitifs, sociaux et socio-cognitifs ainsi que leurs effets sur les comportements individuels et collectifs.

Deconchy, J.P. (2000). Les animaux surnaturés. Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble.
Deconchy, J.P., & Dru, V. (2007). L’autoritarisme. Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble.