Sciences comportementales

Cette unité d’enseignement propose une introduction approfondie aux approches contemporaines des sciences comportementales appliquées à la compréhension et à la modification des comportements individuels et collectifs. Elle vise à familiariser les étudiants avec les cadres théoriques et les méthodes mobilisés pour analyser les déterminants psychologiques et sociaux des comportements, ainsi que pour concevoir des interventions fondées sur les preuves (evidence-based). Les enseignements abordent notamment les biais cognitifs, les processus décisionnels, les normes sociales et les mécanismes d’influence sociale, ainsi que les stratégies d’intervention comportementale (par exemple les nudges). L’UE vise à développer la capacité des étudiants à mobiliser les connaissances issues des sciences comportementales pour analyser des problématiques sociales et concevoir des dispositifs d’étude ou d’intervention.

Comprendre les principaux cadres théoriques des sciences comportementales.
Identifier les déterminants psychologiques et sociaux des comportements.
Concevoir des stratégies d’intervention fondées sur les données scientifiques.

Session 1 : Dossier + soutenance orale

Session 2 : Dossier + soutenance orale

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : 100% TD

Connaissances fondamentales en psychologie sociale
Connaissance des principaux modèles explicatifs du comportement
Notions de base en méthodologie de recherche en sciences sociales
Capacité de lecture et d’analyse critique d’articles scientifiques

Session 1 : Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux soumis à évaluation est autorisé pour les tâches suivantes :
*** documentation (identification de ressources pertinentes, synthèse de travaux existants, état de l’art)
*** recherche d’idées (explicitation du sujet, “brainstorming”)
*** édition (correction de fautes d’orthographe et de syntaxe, mise en forme des références, traduction de citations et d’extraits).
Il est interdit pour les tâches suivantes :
*** construction (problématisation, suggestion de plan)
*** rédaction (amélioration du style, réécriture de passages, rédaction de résumés)
Les résultats fournis par l’IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique.
Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail, à l’exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel.
L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation.

Session 2 : Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux soumis à évaluation est autorisé pour les tâches suivantes :
*** documentation (identification de ressources pertinentes, synthèse de travaux existants, état de l’art)
*** recherche d’idées (explicitation du sujet, “brainstorming”)
*** édition (correction de fautes d’orthographe et de syntaxe, mise en forme des références, traduction de citations et d’extraits).
Il est interdit pour les tâches suivantes :
*** construction (problématisation, suggestion de plan)
*** rédaction (amélioration du style, réécriture de passages, rédaction de résumés)
Les résultats fournis par l’IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique.
Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail, à l’exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel.
L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation.

Analyser les déterminants psychologiques et sociaux des comportements dans différents contextes.
Mobiliser les connaissances issues des sciences comportementales pour éclairer des problématiques sociales ou organisationnelles.
Concevoir des dispositifs d’intervention visant à influencer ou modifier des comportements.
Formuler des recommandations fondées sur des résultats scientifiques dans des contextes d’étude ou d’intervention.

Thaler, R. H., & Sunstein, C. R. (2021). Nudge : La méthode douce pour inspirer la bonne décision (édition révisée). Paris : Vuibert.

Salles de cours équipées de supports multimédias, études de cas, articles scientifiques, plateformes numériques de partage de ressources pédagogiques.