Sciences du mouvement interactions & complexité

   Ce cours propose une approche multidisciplinaire et systémique des liens entre les Sciences, les connaissances et les techniques. Au-delà de la technique, qui circonscrit le mouvement physique et cognitif autour de pratiques « opérationnelles », le but de ce cours est de souligner l’absolue nécessité, lorsqu’on a pour objectif d’étudier un objet, d’en appréhender la complexité via ses multiples facettes scientifiques et socio-culturelles. Différentes approches et champs (Humanités et Scientifiques) seront ainsi invoqués (Psychologie, Neurosciences, Physiologie, Philosophie, Sociologie, Cybernétique, Economie, Art, Histoire, …) et « connectés », afin d’appréhender – avec humilité et lucidité - la complexité et la dynamique des connaissances, des phénomènes et limiter - voire proscrire - l’expression de points de vue partiels ou/et la juxtaposition d’éléments caractérisant la connaissance et les phénomènes de manière univoque, spécifique, et intemporelle.

Comprendre la nécessité d’appréhender la complexité d’un objet et/ou sujet d’étude;

Mettre en perspective une idée, un concept, un fait, un phénomène… en étudiant ses caractéristiques et leurs conséquences dans un cadre intégratif, dynamique et structurant (# système);

Mettre en oeuvre, avec ambition, une curiosité non spécifique, ouverte et inclusive

Intelligence artificielle autorisée selon les précautions précisées par l'enseignant pendant les cours ou sur CEL

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REGIME STANDARD

-       Contrôle Continu

·         Evaluation en TD

Exposé oral (40 %) et devoir « à la maison » (60 %), constituant ensemble 50 % de la note finale.

·         Evaluation terminale (semaine d’examens)

Devoir « à la maison » n°2 (50%)

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle Terminal (semaine d’examens)

Devoir sur table. Durée 2h (hors tiers temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Oral - durée 1h

BAC +3

Investir les différentes dimensions d’un objet-concept en l’éclairant par différents champs de connaissances ;

Adopter une approche systémique des principaux composants-éléments d’un objet/sujet d’étude en révélant et formalisant les liens qu’ils entretiennent;

Développer un argumentaire étayé par des champs de connaissances divers et scientifiques

Berthoz, A., & Petit, J.-L. (2014). Complexité-Simplexité. Ed. Collège de France.

De Rosnay, J. (2014). Le macroscope : vers une vision globale. Points.

Morin, E. (1999). Relier les connaissances. Le défi du XXIe siècle. Seuil

Morin, E., & Le Moigne, J.-L. (1999). L’intelligence de la complexité. L’Harmattan.

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