Psychologie, neurosciences, physiologie : Mouvement, cognition, santé

•  Une approche intégrative du Mouvement, via la Psychologie, les Neurosciences et la Physiologie humaine :

Sur la base de connaissances pluridisciplinaires (psychologie, neuroimagerie, neurosciences comportementales et cognitives, neurophysiologie, physiologie humaine de l’exercice, biomécanique), ce Master propose une approche multidisciplinaire et transversale des déterminants psychologiques et des mécanismes neuroscientifiques du mouvement, des conduites, des expériences affectives et des cognitions humaines. Les contenus de cette formation visent à comprendre et analyser : a) les interactions "Corps-Cerveau-Environnement" qui contribuent à l’émergence de nos perceptions, sensations, intuitions, décisions, actions, à partir desquels se construisent nos jugements, nos sentiments, nos croyances, nos humeurs, nos ruminations… et b) les relations entre actions et perceptions, ainsi que leurs conséquences affectives et cognitives; en mettant l’accent sur les dimensions neuropsychologiques, psychophysiologiques et neurophysiologiques du mouvement (cf UE1 Sem.7 & 8).

De manière complémentaire, cette formation propose une approche pluridisciplinaire des thématiques abordées (cf UE1 sem.8), chaque enseignement participant – via ses contenus et l’éclairage transdisciplinaire de ses thématiques - à l’acquisition de connaissances et compétences transversales relatives à la maîtrise des procédures fondamentales d’analyse et de communication des connaissances scientifiques. Il s’agit, dans ce Master, d’initier et de former à la Recherche par la Recherche, l’apprentissage, la réflexion critique et la communication scientifique.

De manière plus spécifique, la seconde année du Master permet, tout en maintenant l’objectif d’interdisciplinarité, d’approfondir  la formation des étudiants au travers d’enseignements spécilisés, à valence psychologie, neurosciences, neurophysiologie ou/et physiologie, à la fois pointus et exigeants. Le dernier semestre est principalement tourné vers le mémoire de recherche, sa soutenance et l’éventuelle rédaction d’un projet doctoral.

Parallèlement, cette formation s’ouvre sur le monde socio-économique. Au cours des deux années de Master, elle oriente, soutient et facilite – via un Directeur de recherche – à la réalisation d’un projet scientifique solide, fondé sur des cadres théoriques et des approches expérimentales récentes, en relation avec un laboratoire, une entreprise ou structure extérieure à l’Université. Les résultats des différents projets et travaux menés font - in fine - l’objet de communications scientifiques lors d’une journée spécifiquement dédiée aux travaux menés par les laboratoires associés à ce master, ou/et d’actions de valorisation pouvant conduire à des publications scientifiques.

Enfin, au cours de leurs années de formation, les étudiants sont encouragés à assister aux séminaires programmés par

les différentes équipes de recherche, et à découvrir des applications concrètes de concepts scientifiques dans divers champs professionnels.

•  L’acquisition de compétences théoriques et méthodologiques indispensables :

Le cursus implique, sous la direction d’un ou de plusieurs enseignants-chercheurs, la réalisation d’une recherche empirique sur une question de recherche innovante et porteuse en lien avec une ou plusieurs thématiques abordées lors de la formation. Ce travail de recherche doit susciter ou/et révéler, chez l’étudiant, sa capacité à problématiser, analyser, interpréter, discuter, créer, et initier une démarche de recherche rigoureuse et pertinente.

L’acquisition de connaissances théoriques se fait donc en parallèle d’une formation méthodologique et statistique structurée et exigeante visant à mettre les étudiants en capacité et situation de participer à des travaux de recherche expérimentale, soit sur le terrain, soit en laboratoire ou dans des services de santé.

Cette démarche scientifique implique l’acquisition de solides compétences théoriques et méthodologiques dans le domaine

de la Psychologie, des Neurosciences, et de la Physiologie afin de pouvoir élaborer une problématique pertinente, définir un cadre conceptuel explicite et construire un protocole de recherche opérationnel et reproductible.

Outre la consolidation et l’ouverture scientifique qu’offre cette formation en  permettant à l’étudiant de maîtriser la démarche

de recherche (identification d’une question, mise en œuvre d’un protocole, recueil et enregistrement des données, traitement et analyse, discussion, valorisation des résultats et développement d’une attitude critique), elle permet de développer la capacité d’exploiter des bases de données, à mobiliser un langage scientifique précis, à intégrer des concepts nouveaux et à maîtriser des techniques et outils issus de la psychologie, de la biomécanique, de la physiologie, et de la neuroimagerie, renforçant ainsi l’assise pluridisciplinaire et scientifique de cette formation.

Cette formation s’adresse principalement à des étudiants qui se destinent à une carrière de chercheur (en psychologie, neurosciences, ingénierie, « sciences du sport », physiologie de l’exercice) dans un laboratoire de recherche public ou privé, dans l’enseignement supérieur ou en entreprise, ou bien encore en milieu hospitalier ou médicalisé. Elle s’adresse également aux professionnels de santé (ostéopathes, kinésithérapeutes, podologues, ergothérapeutes, biologistes…) soucieux de compléter et d’enrichir leur formation en accédant à des approches intégratives des interactions entre le corps (e.g. actions, postures, mouvements, exercices), ses expériences (e.g. sensations, affects) et l’esprit (e.g. processus cognitifs, performances, émotions).

Secteurs d’activité : Recherche, Education-Enseignement, Ingénierie, Métiers de la formation, Milieux de la santé et du bien-être, Recherche Etude, Conseil & Développement, Administration publique et territoriale