Actions, émotions, cognitions

Ce cours propose une approche constructiviste, intégrative et récursive des liens perceptions-actions/cognitions, et des expériences qui affectent ces liens. Sur la base des théories et concepts clefs de la Psychologie cognitive et expérimentale, des Neurosciences affectives et des approches philosophiques et fondamentalement enactives de la relation corps-esprit, cet enseignement développe l’idée que « ce qui nous vient à l’esprit » : a) repose sur les conséquences perceptives et affectives de nos actes (⬄ donner « sens » à nos modifications perceptives et sensorielles); et b) résulte de processus à la fois conceptuels et affectifs, événementiels et sensoriels (⬄ juger sur la bases des conséquences affectives de nos actes).

   Les approches symboliques, enactives-incarnées et intégratives de la relation corps-esprit seront plus particulièrement visées. Pour chacune de ces approches, les connaissances abordées (et référencées) seront issues des champs de la Psychologie, des Neurosciences affectives, de la Philosophie... Ces apports, complémentaires et conjonctifs d’une approche intégrative de « ce qui fait sens », participeront notamment à la définition de concepts clefs : affects, émotions, motivations, symboles, relations causales, fluences et compatibilités, …

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

·         Evaluation terminale (semaine d’examens)

Devoirs individuels thématiques

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle Terminal (semaine d’examens)

Devoir sur table. Durée 3h (hors tiers temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Oral (préparation + exposé + questionnement) - durée 01h30

BAC +4

Il s’agira de se familiariser et de comprendre les principaux thèmes de recherches, théories et modèles qui s’intéressent aux effets réciproques entre nos expériences sensorielles, motrices, affectives et nos expériences cognitives.

-       Barsalou, L.W. (2008). Grounded cognition. Annual Review of Psychology, 59, 617-645.

-       Clark, A. (2008). Supersizing the mind : embodiment, action, and cognitive extension. Oxford University Press.

-       Damasio, A. (2021). Sentir et savoir : une nouvelle théorie de la conscience. O.Jacob.

-       Feldman Barrett, L. (2017). How emotions are made. Houghton Mifflin Harcourt.

-       Niedenthal, P. M. (2007). Embodying emotion. Science, 316 (5827), 1002-1005.

-       Quesque, F., & Coello, Y. (2015). Perceiving what you intend to do from what you do: evidence for embodiment in social interactions. Socioaffective Neuroscience & Psychology, 5(1), 28602.

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