Représentation du mouvement et motivation

Ce cours propose de comprendre comment le système nerveux organise et contrôle nos actions volontaires. Il s’intéresse en particulier à la manière dont le cerveau construit des représentations de l’action, c’est-à-dire des modèles internes du corps, de l’espace et des effets attendus d’un mouvement, qui permettent de planifier et d’anticiper les actions avant même leur réalisation. À partir des principales théories issues des neurosciences et de la psychologie cognitive, le cours explique comment les processus cognitifs et sensori-moteurs coopèrent pour préparer, programmer et ajuster les mouvements en fonction des objectifs et du contexte. Il aborde également le rôle de l’imagerie motrice dans la simulation mentale de l’action et montre comment la motivation et les émotions peuvent influencer la planification et l'exécution des comportements moteurs, ainsi que la prise de décision. L’objectif est ainsi de donner aux étudiants une compréhension intégrée des mécanismes qui relient perception, action et états motivationnels dans l’organisation du mouvement

Ce cours a pour objectif de comprendre comment le système nerveux organise et contrôle les actions volontaires à travers la construction de représentations internes de l’action. Il vise à expliquer comment les processus cognitifs et sensori-moteurs coopèrent pour planifier, programmer et ajuster les mouvements en fonction des objectifs et du contexte. Enfin, il a pour but d’analyser le rôle de l’imagerie motrice, ainsi que l’influence de la motivation et des émotions dans l’organisation et la prise de décision motrice.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

-       Contrôle Continu

·         Evaluation en TD

Examen sur table à la fin des CM - Durée 3h

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Oral - Durée 1h

Connaissance des bases de la biologie cellulaire (neurone, synapse) et de l’anatomie fonctionnelle du système nerveux central et

périphérique.

Notions générales en psychologie ou sciences cognitives (perception, attention, traitement de l’information).
Connaître les principes fondamentaux du mouvement humain (motricité, coordination, contrôle du geste).
Être capable de comprendre et mobiliser des concepts scientifiques simples ainsi que de lire et interpréter des contenus théoriques.

Bases de la méthodologie scientifique et de l’expérimentation.

Mobiliser des connaissances en neurosciences et en psychologie cognitive pour expliquer le contrôle des actions volontaires
Analyser le rôle des représentations internes (corps, espace, effets de l’action) dans la planification et l’anticipation du mouvement
Comprendre et interpréter les interactions entre processus cognitifs et sensori-moteurs dans l’ajustement des actions
Évaluer l’influence de l’imagerie motrice dans la simulation et la préparation de l’action
Analyser l’impact de la motivation et des émotions sur la planification, l’exécution et la prise de décision motrice
Argumenter de manière scientifique à partir des concepts clés liant perception, action et états motivationnels

RNCP38697BC02 - Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés

RNCP38697BC03 - Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances

●      Anderson, D. J., & Adolphs, R. (2014). A Framework for Studying Emotions across Species. Cell, 157(1), 187‑200.

●      Barrett, L. F. (2016). The theory of constructed emotion : An active inference account of interoception and categorization. Social Cognitive and Affective Neuroscience, nsw154.

●      Eder A. & Rothermund, K. (2008). When do motor behaviors (mis)match affective stimuli? An evaluative coding view of approach and avoidance. Journal of Experimental Psychology: General, 137(2), 262–281.

●      Hétu A., Grégoire, M., Saimpont, A., Coll, M.-P., Eugène, F., Michon, P.-E., & Jackson, P. L. (2013). The neural network of motor imagery: An ALE meta-analysis. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 37(5), 930–949.

●      1317–1329.

●      Hommel B. (2019). Theory of Event Coding (TEC V2.0): Representing and controlling perception and action. Attention, Perception, & Psychophysics, 81(7), 2139–2154.
Jeannerod M. (1995).Marc Jeannerod (1995).  Mental imagery in the motor context. Neuropsychologia, 33(11), 1419–1432.

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●      Moors, A., Boddez, Y., & De Houwer, J. (2017). The Power of Goal-Directed Processes in the Causation of Emotional and Other Actions. Emotion Review, 9(4), 310‑318.

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Les ressources pédagogiques utilisées dans le cadre de cet enseignement seront mises à disposition des étudiants sur l’espace

cours en ligne dédié.