Perspectives en psychopathologie pour les APAS

Une intervention en Activité Physique Adaptée (APA) suppose que les professionnels impliqués maîtrisent les spécificités de leur public cible. À chaque étape du projet (conception, mise en œuvre, évaluation, éducation thérapeutique), cette expertise doit leur permettre de définir des objectifs cohérents, de choisir les outils pertinents et d’adapter l’intervention.

L’EC « Perspectives en psychopathologie pour les APAS » vise à développer les connaissances et compétences des étudiants dans ce domaine. Il s’agit, d'une part, de les familiariser avec les populations rencontrées en institutions spécialisées (e.g., hôpitaux psychiatriques). D’autre part, l’enseignement permet de présenter certains processus psychologiques qui peuvent être observables chez des publics n’ayant pas de diagnostic formel (e.g., anxiété, humeur) et qui peuvent influencer les choix d’accompagnement des professionnels.

Dans un premier temps, la notion de psychopathologie sera discutée, notamment dans le référentiel proposé par le DSM.5. Puis, l’enseignement présentera plusieurs publics relevant d’une problématique psychopathologique. A chaque fois, il s’agira de présenter les spécificités de ce public ainsi que les mécanismes sous-jacents à ces spécificités. Sur cette base, l’enseignement présentera les éléments permettant une réflexion sur les objectifs qui peuvent être proposés pour ce type de public dans le cadre d’une intervention APA. Il présentera également les adaptations qui peuvent être réfléchies dans le cadre d’une telle intervention.

L’EC « Perspectives en psychopathologie pour les APAS » a plusieurs objectifs :

-       Permettre une meilleure connaissance des publics s’inscrivant dans une problématique psychopathologique. Cela implique la connaissance de leurs spécificités et la compréhension des processus qui les sous-tendent

-       Développer les connaissances et les compétences pour favoriser une réflexion autonome, critique et scientifiquement argumentée sur la façon dont une intervention APA peut être conçue en fonction des publics

-       Maitriser suffisamment les notions abordées en cours pour être capable continuer à se former et s’informer de façon autonome à l’issue de l’enseignement.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

·         Evaluation terminale (semaine d’examens)

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

Cet enseignement s’appuie sur les connaissances acquises par les étudiants et les étudiantes au fil de leur cursus. Il est souhaité qu’ils aient des bases sur : 

•     les interventions en APA

•     les notions de handicap et de publics à besoins spécifiques

•     la psychopathologie

Des ressources seront mises à disposition des étudiants si certains pré-requis leur font défaut.

L’EC « Perspectives en psychopathologie pour les APAS » doit contribuer au développement des compétences suivantes (issues de la fiche RNCP à laquelle est adossée la formation) : 

- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation

- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

- Situer et problématiser les enjeux de programmes et de dispositifs dans une structure et/ou un territoire, en vue d'identifier les freins et les leviers à la pratique afin de définir des solutions adaptées.

- Diagnostiquer les besoins, les ressources et les attentes des publics à besoins spécifiques, en vue de définir les interventions nécessaires.

- Interpréter les capacités et potentialités des publics à besoins spécifiques pour construire des programmes d’interventions adaptés en fonction des caractéristiques individuelles des participants.

- Concevoir, mettre en œuvre et adapter le projet et le programme de séances en APA en anticipant les conditions favorables à l'autonomie en situation, à la sécurité et à la santé, dans le but d'optimiser l'efficacité des interventions.

La bibliographie sera précisée en cours

Les ressources pédagogiques seront précisées en cours