Sport adapté, jeux et pratiques inclusives

Cet enseignement vise à :

●      Transmettre des connaissances approfondies des dispositifs Sport-Santé initiés par les fédérations sportives, et dans le champ du parasport (sport adapté, handisport).

●      Interroger la façon d’aborder la santé dans le milieu sportif mais également dans des pratiques inclusives non sportives (création de jeux, danse inclusive…).

●      Préparer les étudiants à communiquer, analyser et modéliser des programmes Sport-Santé existants, ou des pratiques inclusives pour soutenir la santé, tout en développant une capacité à intégrer ces actions dans les stratégies locales ou nationales.

Identifier les dispositifs de Sport-Santé, leurs objectifs, publics cibles et référentiels.

Comprendre les principes d’adaptation et d’inclusion en contexte sportif et parasportif (handisport, sport adapté).

Interroger notamment par la pratique les approches du sport-santé (aspects compétitif,défi,opposition), à l’aune de pratiques inclusives alternatives comme la création de jeux ou la danse inclusive, pour permettre d’envisager un panorama plus large de façons d’aborder la santé par le mouvement.

Adapter sa communication à différents publics (professionnels, décideurs, usagers) via les outils numériques (capsule vidéo).

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

·         Evaluation en TD (à remettre pendant la période de formation)

TD : Capsule vidéo (3 minutes) comptant pour 50% de la note

·         Evaluation terminale (semaine d’examens)

CM : DST (1h hors tiers temps)  comptant pour 50% de la note

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Devoir sur table. Durée 1h (hors tiers temps)

Master 1

Connaissances en didactique et pédagogie des APSA.

Connaissances en inclusion et en adaptation des APSA.

De l’expérience pratique en intervention par les APSA.

Situer le sport-santé dans le champ sportif.

Analyser les pratiques sportives : Identifier les mécanismes de la compétition, du défi et de l’opposition (motivation, stress, inclusion/exclusion) et les questionner au regard des objectifs de santé.

Explorer les pratiques inclusives comme une alternative aux pratiques sportives pour soutenir la santé : Connaître les principes de création de jeux, de danse inclusive.

Utiliser les outils numériques pour communiquer efficacement sur un programme Sport-Santé ou de pratique inclusive pour soutenir la santé à l’aide d’un support audiovisuel professionnel (capsule vidéo).

Alibert, M.-C. (2018). L’excellence par le sport adapté. Champ social. https://doi-org.faraway.parisnanterre.fr/10.3917/chaso.alibe.2018.01.

Bernad, E., Chigot, X. (2015).  Jeux et Sports Collectifs 500 Adaptations Pour Une Inclusion Réussie. Handicaps et Activité Physique. Editions EP&S.

Bautista, et al. (2017). Des Jeux, Des Enfants, Des Sports & Des Pratiques Handi-Valides. Les cahiers du sport populaire.

Bonneaud,M.,Cherrière,C., Yansané,M. (2020) La danse créative, une approche holistique aux bienfaits rééducatifs, Motricité Cérébrale, Volume 41.

Compte, R., Bui-Xuân, G. et Mikulovic, J. (dir.) (2012). Sport adapté, handicap et santé. Éditions AFRAPS. https://doi-org.faraway.parisnanterre.fr/10.3917/afraps.compt.2012.01.

Niort, J., Vázquez, J.-H., Ródenas, A.-B.(2010). Danse et handicap intellectuel : une approche conceptuelle. Staps, 89(3), 61-68. https://doi-org.faraway.parisnanterre.fr/10.3917/sta.089.0061

Site Club Inclusif – Fédérations et clubs

Site officiel de la Ligue de Sport Adapté d’Île-de-France

Site Sport & Inclusion – Île-de-France

https://guide.handisport.org/catalogues/common/data/catalogue.pdf

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