Enquête sur un projet du laboratoire I

Cet enseignement propose une immersion dans un projet collectif de recherche en sciences sociales : la construction d’un dictionnaire biographique du mouvement sportif, inspiré du modèle du Dictionnaire biographique du mouvement ouvrier français initié par Jean Maitron.

L’enseignement s’organise comme une enquête collective, permettant aux étudiants de comprendre de quelle manière se fabrique un objet scientifique, comment s’articulent biographies individuelles et biographie d’un groupe social qui s’est progressivement constitué comme un acteur politique

En combinant des apports académiques (histoire sociale, sociologie), des ateliers pratiques de recherche documentaire et d’écriture biographique, une réflexion sur les sources et leur conservation, cet enseignement poursuit des objectifs scientifiques (comprendre la notion de biographie collective à partir d’un travail prosopographique, analyser la construction historique du mouvement sportif comme acteur institutionnel), des objectifs méthodologiques (collecte et critique des sources, structuration de données biographiques), des objectifs patrimoniaux (sensibilisation aux enjeux de conservation des archives sportives, rôle des institutions dans la fabrication d’une mémoire sportive).

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

-       Contrôle terminal (pendant la période de formation)

Réalisation de travaux (notices biographiques, analyses sociographiques, approches comparatives) attribués par l’enseignant(e).

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle terminal (semaine d'examens)

Réalisation de travaux (notices biographiques, analyses sociographiques, approches comparatives) attribués par l’enseignant(e).

Durée 2h.

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Réalisation de travaux (notices biographiques, analyses sociographiques, approches comparatives) attribués par l’enseignant(e).

Durée 2h.

Maîtriser les outils de l’histoire sociale et culturelle.

Mobiliser des concepts des sciences sociales tels que réseaux, institutions, engagement

Rechercher, sélectionner et analyser des sources (archives, presse, témoignages).

Rédiger une biographie scientifique structurée.

Travailler collectivement.

Développer un esprit critique face aux sources et aux récits.

Becker (Howard S.), « Biographie et mosaïque scientifique », Actes de la recherche en sciences sociale, 1986, pp. 105-110.

Bourdieu (Pierre), « L’illusion biographique », Actes de la recherche en sciences sociales, n°62, 1986, pp. 69-72.

Chamboredon (Jean-Claude), « Pertinence et fécondité des histoires de vie ? Le temps de la biographie et les temps de l'histoire, Remarques sur la périodisation à propos de deux études de cas », in Fritsch (Philippe) (dir.), Le sens de l'ordinaire, Paris, Éditions du CNRS, 1983, pp. 17-29.

Charle (Christophe), « Prosopography (collective biography) », International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences, Oxford, Elsevier Science Ltd, 2001, vol. 18, pp. 12236-12241.

Dubar (Claude) et Nicourd (Sandrine), Les biographies en sociologie, La Découverte, Coll° « Repères », 2017.

Le Goff (Jacques), « Comment écrire une biographie historique aujourd’hui ? », Le Débat, 1989.

Le Digol (Christophe), « L’enquête prosopographique. Enjeux de méthode », In Pennetier (Claude), Pudal (Bernard) (dir.), Le sujet communiste. Identités militantes et laboratoires du « moi », Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2014, pp. 227-239.

Péneff (Jean), La méthode biographique, A. Colin, Collection U, 1990.

Stone (Lawrence), « Prosopography », Daedalus, vol. 100, n°1, 1971, pp. 46-79.