Théories et pratiques de la critique 2

« La scène contemporaine à l’épreuve de l’écocritique affective (et réciproquement) »
Ce séminaire se situe à la croisée de trois domaines d’investigation : 1) l’écologie ; 2) le spectacle vivant contemporain ; 3) les affects que l’une et l’autre peuvent faire naître. En triangulant entre ces trois domaines, nous nous poserons les questions suivantes : dans la diversité des réalités et des pensées que recouvre le signifiant « écologie », quels sont les sujets (entités, situations, enjeux…) qui retiennent l’attention et suscitent l’émotion – des personnages, des artistes, du public ? Quelles figures et quels procédés (dramaturgiques, rhétoriques, scénographiques…) permettent de donner voix et corps aux angoisses, tristesses, colères et espérances que le contexte de crises et de défis écosystémiques provoque ou appelle ? Quels attachements (empathie, sympathie, antipathie…) sont explorés et travaillés par les œuvres ? Et avec quelles implications – esthétiques, politiques, éthiques ? Tout au long du séminaire, alterneront séances théoriques, études de cas (programmation de la saison + captations), et rencontres avec des artistes (sous réserve).

Approfondir ses connaissances théoriques en esthétique et en études théâtrales.
Acquérir des outils, critiques et méthodologiques, permettant d'aborder la création théâtrale contemporaine d'un point de vue écosophique.
Contribuer à la transformation en contexte professionnelle.

M3C en session unique
• RÉGIME STANDARD session 1: CCI 100% Contrôle Continu Intégral: minimum 2 notes, répartition équilibrée, seconde chance intégrée.
• RÉGIME DÉROGATOIRE session 1: Non pas de dérogatoire possible pour cet enseignement.
• REGIME STANDARD Session 2 (dite de 2nd chance): CCI Contrôle Continu Intégral, Rattrapage inclus dans le semestre. Dossier

Dans le cadre de cet EC, sauf autorisation expressément formulée par l'enseignant.e, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Les étudiant.e.s n’ont pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

Maîtriser les outils (dramaturgiques et esthétiques) de l'analyse d'une œuvre scénique.
Savoir construire une réflexion critique, à l'écrit comme à l'oral.

Savoir appréhender les créations scéniques contemporaines dans leur complexité.
Mobiliser et produire des savoirs novateurs.
Être en mesure de contribuer aux transformations du secteur artistique et culturel.

BLADOW, Kyle, and LADINO, Jennifer, (eds.), Affective ecocriticism. Emotion, Embodiment, Environnement, Lincoln: University of Nebraska Press, 2018.
HACHE, Émilie, (dir.), De l’univers clos au monde infini (textes réunis et présentés par Émilie Hache), Bellevaux : Éditions Dehors, 2014.
LEOPOLD, Aldo, Almanach d’un comté des sables [1949], trad. Anna Gibson, Paris: Flammarion, GF, 2000.
SEYMOUR, Nicole, Bad Environmentalism: Irony and Irreverence in the Ecological Age, Minneapolis: University of Minnesota Press, 2018.
WEIK VON MOSSNER, Alexa, Affective Ecologies: Empathy, Emotion and Environnemental Narrative, Columbus: Ohio State University Press, 2017.

Des références bibliographiques complémentaires seront données au fil des séances.