Atelier Diagnostic

Le travail de diagnostic est un travail nécessaire à l’urbaniste comme instrument d’analyse sociospatiale et d’« aide à la décision » avant l’élaboration de projets urbains et de documents réglementaires (PLU, PLH, SCOT, etc.). L’atelier de diagnostic territorial amène les étudiants et les étudiantes à saisir l’organisation et les enjeux d’un territoire, comment les différentes composantes de la ville s’agencent entre elles (en matière d’habitat, de logement, d’environnement, d’emploi notamment), comment la ville évolue et qui sont les acteurs de sa construction et de sa transformation. L’intention est de mettre les étudiants et les étudiantes en capacité d’élaborer leurs propres méthodes d’enquête, à la fois quantitatives et qualitatives, sur un espace urbain et de s’appuyer sur les données collectées pour le problématiser. Le cours propose un travail collectif pour expérimenter à la fois le travail d’équipe et la pluridisciplinarité. Le diagnostic est réalisé en groupe, sur un terrain commun. Les étudiants et étudiantes auront à croiser leurs données, leurs analyses et à penser leur propre problématique.

L’atelier doit permettre de mettre en œuvre des méthodes d’analyse et de diagnostic, à partir d’une étude de site portant sur un territoire défini en amont. L’objectif est d’acquérir la capacité à réaliser et à rédiger un diagnostic territorial préalable à l’écriture de documents d’urbanisme ou à la réalisation d’un projet urbain.

Évaluation Session 1. Évaluation continue déclinée sous trois formes :
•    Un dossier par groupe à faire en classe et à la maison
•    Un ou des oraux par groupe
•    Un examen écrit sur table
 
Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition (hors usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique).

Le régime dérogatoire n’est pas proposé pour cet enseignement.

Évaluation Session 2. Examen écrit sur table.

Évaluation Session 2. Des connaissances techniques en matière d’analyse quantitative (statistiques, cartographies) et qualitative (entretiens, observations). Les étudiants et les étudiantes doivent disposer d’une capacité à articuler maitrise de données statistiques, cartographie et connaissance du terrain 

•    Mobiliser des compétences de techniques d’enquêtes quantitatives (traitement de statistiques publiques, cartographie) et qualitatives (observation de terrain, entretiens semi-directifs) pour comprendre et lire un territoire
•    Savoir décrire un territoire en utilisant différents types de documents (cartes, graphiques, croquis, etc.)
•    Avoir la capacité de problématiser les données récoltées, de les comparer, de les hiérarchiser et de les analyser
•    Développer des compétences d’analyse socio-spatiale et d’écriture
•    Utiliser les concepts et les notions de l’analyse urbaine en mobilisant un vocabulaire géographique et sociologique précis
•    Mettre en pratique la pluridisciplinarité
•    Approcher la dimension sociale, politique et environnementale de l’espace 

En fonction du territoire choisi et de ses enjeux : des références scientifiques et des référentiels d’études d’urbanisme (en particulier produites par des agences d’urbanisme publiques comme l’Apur ou l’Institut Paris Région, par l’Insee et par le CEREMA) seront donnés en cours.

•    Syllabus
•    Ensemble de bases de données statistiques (notamment venant de l’IGN, de l’Insee, de RPLS, du SNE, du CEREMA) construites dans les cours de données, sources au S1
•    Ensemble de documents d’urbanisme et d’orientation stratégique sur le territoire d’étude
•    Plateforme Coursenligne avec supports de présentation