Dramaturgie, mise en scène, mise en jeu 2

Ce TD prolonge le travail engagé dans le TD « Analyse dramaturgique 2 : du XVIIème au XXème siècle » (L1) en le déplaçant au plateau. Adossé au même corpus de textes (du XVIIème au XXème siècle), il explore par la pratique les enjeux dramaturgiques des œuvres et des périodes étudiées. À travers des échauffements physiques, des lectures à la table, des exercices de mise en jeu et de mise en scène ou des productions d’écrits, les étudiant·e·s expérimentent concrètement les contraintes et les potentialités scéniques des textes.

Il s’agit ainsi de faire apparaître que le texte théâtral appelle une lecture spécifique dont l’expérimentation scénique constitue un outil essentiel.

• Comprendre que la mise en jeu d’un texte permet d’en révéler des dimensions qui ne sont pas immédiatement perceptibles à la seule lecture
• Expérimenter concrètement les éléments constitutifs d’une représentation (jeu, scénographie, lumière, son, rythme, etc.) et leurs interactions
• Explorer les contraintes et les potentialités scéniques propres aux textes selon leur époque, leur genre et leurs conditions de leur représentation et de réception

M3C en deux sessions
• RÉGIME STANDARD session 1: CC 100% Contrôle continu: 2 notes au moins.
• RÉGIME DÉROGATOIRE session 1: Non pas de dérogatoire possible pour cet enseignement.
• REGIME STANDARD Session 2 (dite de 2nd chance): Contrôle Continu : Rattrapage adapté en période de cours.

Dans le cadre de cet EC, sauf autorisation expressément formulée par l'enseignant.e, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Les étudiant.e.s n’ont pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

Aucun prérequis obligatoire, sinon :
• L'envie d'expérimenter les potentialités d'un texte au plateau
• Un goût pour l'analyse dramaturgique en vue d'une mise en voix et/ou en espace

• Être capable de formuler et de mobiliser une analyse dramaturgique dans une perspective de mise en scène ou de mise en jeu
• Savoir construire et tester des propositions scéniques simples à partir d’un texte
• Développer une capacité d’expérimentation, d’observation et d’ajustement dans le travail collectif de plateau

• Biet, Christian et Christophe Triau, Qu’est-ce que le théâtre ?, Paris, Folio, 2006.
• Boudier, Marion et al., De quoi la dramaturgie est-elle le nom ?, Paris, L’Harmattan, 2014.
• Danan, Joseph, Qu’est-ce que la dramaturgie ?, Arles, Actes Sud-Papiers, 2010.