Méthodologie du travail universitaire (MTU 2) (distanciel)

Si le premier semestre a permis l'acculturation aux exigences fondamentales de l'enseignement supérieur, le second semestre s'inscrit dans une démarche de personnalisation des apprentissages. Face à la diversité des profils étudiants, cet enseignement est conçu comme un dispositif d'auto-formation guidée, permettant à chacun de diagnostiquer ses besoins et de cibler les compétences transversales à consolider.
L'objectif de cet enseignement est de rendre l'étudiant pleinement acteur de sa réussite et de son autonomie, en lui proposant des parcours différenciés autour de deux grands axes :
- la métacognition (connaitre et gérer sa concentration, son stress, sa motivation, ses stratégies d’apprentissage, son hygiène de vie)
- le développement de compétences spécifiques (prendre des notes, travailler en équipe, recherche documentaire avancée, rendre un travail universitaire)
À l'issue de ce semestre, l'étudiant aura co-construit un profil de compétences transférables, indispensable non seulement pour sécuriser son passage en deuxième année (L2), mais également pour structurer sa posture professionnelle future.
*** Cet enseignement est hybride.
Le descriptif ci-dessus ne concerne que la partie à distance. ***

Apporter un soutien méthodologique à l'acquisition des compétences nécessaires pour répondre aux exigences du travail universitaire et qui soit adapté au profil apprenant de l’étudiant.

Veuillez vous référer aux modalités de contrôle des connaissances et des compétences prévues dans le cadre de votre formation.

• Définir et mener une stratégie d'apprentissage
• Adopter une hygiène de vie propice au travail intellectuel, gérer ses émotions, être concentré.e sur ce qu'on fait, se motiver et perséver
• Collaborer efficacement en équipe
• Prendre la parole en public de manière structurée

Duffau, C & Andrén F-X (2013). J'entre à la fac. Méthode du travail universitaire en lettres, langues, arts et sciences humaines. Presses Sorbonne Nouvelle