Diagnostic territorial

Cet enseignement a pour objectif l'apprentissage des méthodes de l'analyse territoriale et du diagnostic, en mobilisant les outils des sciences humaines (géographie, histoire, sociologie, démographie…). Il s'agit, à partir d'un cas concret, de comprendre la situation d'un territoire et les enjeux de son aménagement pour les différents acteurs qui en ont la charge. La démarche repose sur l’analyse des dynamiques sociales, spatiales et institutionnelles des territoires. Ils s’attachent à comprendre et accompagner les projets de territoire. Cet exercice de dernière année de licence est également destiné à la mise en œuvre des outils et méthodes enseignés depuis le début de la licence

Cet enseignement complété par les séances de méthode d’enquête permet de :  Acquérir les outils du diagnostic territorial ; Apprendre à travailler en groupe sous forme d’atelier ; Savoir traiter et produire des données issues d’un territoire afin d’en restituer une problématique et des résultats ; Comprendre les dynamiques en cours des territoires afin de pouvoir dégager les perspectives de transformations et de préparer la phase de projet. ; Mobiliser les connaissances et les méthodes acquises depuis la L1

Session 1 : La note finale est composée de notes individuelles et d’une note collective d'un diagnostic de groupe.

Session 2 : Examen écrit ou oral

Contrôle dérogatoire : Rendu d’un dossier de diagnostic territorial à la fin du semestre.

Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition (hors usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique). Examen écrit ou oralRendu d’un dossier de diagnostic territorial à la fin du semestre.

Les apprentissages méthodologiques de L1 et L2 (cartographie, traitement statistique, observation, enquête de terrain).

Cet enseignement complété par les séances de méthode d’enquête permet de : Acquérir les outils du diagnostic territorial ; Apprendre à travailler en groupe sous forme d’atelier ; Savoir traiter et produire des données issues d’un territoire afin d’en restituer une problématique et des résultats ; Comprendre les dynamiques en cours des territoires afin de pouvoir dégager les perspectives de transformations et de préparer la phase de projet. ; Mobiliser les connaissances et les méthodes acquises depuis la L1

LACAZE J-P., 2008, Les méthodes de l’urbanisme, PUF, Paris, 128 p. LARDON S., LELLI L. et V. PIVETEAU (coord.), 2005, Le diagnostic des territoires, Géocarrefour, vol. 80 n°2, pp. 70-162.* LARDON S. et V. PIVETEAU, 2005, Méthodologie de diagnostic pour le projet de territoire : une approche par les modèles spatiaux, Géocarrefour, vol. 80 n°2, pp. 75-90.

Espace cours en ligne avec les consignes et les documents de support.