Grammaire CAPES

Ce cours est le troisième d'une série de trois cours dédiés à la préparation de l'épreuve d'étude grammaticale et stylistique du CAPES dans sa partie linguistique (questions de sémantique historique, orthographe et grammaire). Le semestre sera divisé en deux demi-TD :

1/ "La phrase complexe" (9hTD) consacré à une étude des phénomènes de l'ordre de la proposition et de l'articulation des propositions entre elles : ainsi types et formes de phrase, coordination/juxtaposition, et surtout subordination. Ce demi-TD prépare à la question de grammaire du concours.

2/ "Révisions générales" (9hTD) consacré à une révision générale de l'ensemble des attendus de l'épreuve (sémantique historique, orthographe et grammaire) à travers plusieurs devoirs corrigés.

Évaluation
En complément des modalités de contrôle des connaissances (MCC) votées pour cet enseignement, les précisions suivantes détaillent les attentes spécifiques du département de Lettres pour cet EC.
Session 1
CC (50%) + CT (50%)
CT : examen écrit de 2h

CC : 2 notes dont au moins une évaluation écrite en 2h.

- Acquérir des notions linguistiques permettant la description de la phrase complexe en français
- Maîtrise de la méthodologie de l'épreuve d'étude grammaticale et stylistique du CAPES dans sa globalité pour la partie linguistique : questions de sémantique historique, orthographe, grammaire

M3C en deux sessions
• RÉGIME STANDARD session 1: Mixte: CC 50% Contrôle Continu: au moins 2 notes+ CT 50% Contrôle Terminal: 1 seule note, évaluation Ecrite 2h.
• RÉGIME DÉROGATOIRE session 1: CT 100% Contrôle Terminal: 1 note, évaluation Ecrite 2h.
• REGIME STANDARD Session 2 (dite de 2nd chance): CT 100% Contrôle Terminal: 1 note, évaluation Ecrite 2h.

Dans le cadre de cet EC, sauf autorisation expressément formulée par l'enseignant.e, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Les étudiant.e.s n’ont pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

Avoir suivi "Grammaire 2".

- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Mobiliser des compétences méta-cognitives et métalinguistiques concernant les langues maîtrisées et connues.
- Identifier et décrire les usages langagiers dans leur diversité.
- Analyser les données langagières d'une situation de communication, en tenant compte à la fois des caractéristiques linguistiques et du contexte de sa production.
- Recueillir et exploiter des matériaux linguistiques (lexiques, transcriptions, corpus...).

– Riegel M. et al (2018), Grammaire méthodique du français, PUF, coll. « Quadrige », éd. 2018.
– Abeillé A., Godard D., Delaveau A. & Gautier A., (2021), Grande grammaire du français (GGF), Actes Sud.
– Siouffi, G., (2007), 100 fiches pour comprendre les notions de grammaire, Bréal.
– Monneret, Ph. & Poli, F., (2020), Grammaire du français. Terminologie grammaticale, édité par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la jeunesse, 2020, en ligne sur le site d’Eduscol

Des ressources pédagogiques complémentaires seront éventuellement fournies en début de semestre.