Introduction à la neuropsychologie de l'enfant

Ce cours magistral présente les fondements de la neuropsychologie du développement. Contrairement à une approche centrée sur le modèle lésionnel de l'adulte, cet enseignement explore l'émergence et la construction des fonctions cognitives dans un cerveau en maturation. À travers une perspective historique, le cours analyse la spécificité des troubles chez l'enfant. Les notions de plasticité cérébrale, de vulnérabilité précoce et de trajectoires développementales sont discutées à partir de modèles cliniques variés (troubles neurodéveloppementaux, épilepsie infantile, troubles acquis).

A l’issue de cet EC, les étudiant∙es connaîtront les cadres théoriques et historiques de la neuropsychologie du développement, maîtriseront les notions de maturation cérébrale, de plasticité et de vulnérabilité. Elles/ils seront familiarisé∙es avec la sémiologie des troubles en neuropsychologie pédiatrique.

Session 1 : Devoir sur table. Ecrit - QCM ou rédaction - durée 1 heure

Session 2 : Devoir sur table. Ecrit - QCM ou rédaction - durée 1 heure

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : 100% Examen écrit

Restituer les grands modèles théoriques et les étapes historiques de la neuropsychologie de l'enfant.
Expliquer les mécanismes de plasticité et de vulnérabilité cérébrale au regard de l'émergence des fonctions cognitives.
Repérer les signes sémiologiques caractéristiques des principaux troubles neuropsychologiques chez l'enfant.

Majerus, S., Jambaqué, I., Mottron, L., Van der Linden, M. et Poncelet, M. (dir.) (2020). Traité de neuropsychologie de l'enfant. (2e éd.). De Boeck Supérieur. https://doi.org/10.3917/dbu.majer.2020.01.