Travail en équipe. Travailler dans/avec les groupes

De nombreuses pratiques éducatives et pédagogiques ont lieu en situation de groupe. Que ce soit du côté du public et de son accueil (groupes d’enfants, groupes classe…) comme du côté des professionnels (corps professionnels, équipe, institution…) toute pratique relationnelle s’appuie sur des appartenances groupales définissant des cultures, des comportements, des modalités d’être et de penser.

En nous appuyant sur une approche clinique intégrant psychanalyse, psychosociologie et sociologie, il s’agira de mieux comprendre ce qu’est un groupe, son rôle dans les processus de socialisation et d’individuation, son fonctionnement sur le plan psycho-social et relationnel et son rapport au champ social-historique (familles, équipes, institutions et organisations).

Cet enseignement fait également partie de la Licence Professorat des Écoles.

• Distinguer les différents types de groupe et leurs fonctions (groupe primaire, secondaires)

• Distinguer les différents niveaux articulant l’individuel, le groupal, l’institutionnel et le social

• Comprendre la vie et la dynamique d’un groupe : ses aspects opératoires et rationnels, ses dimensions émotionnelles et inconscientes 

• Connaitre les phénomènes de groupes les plus courants dans le champ éducatif 

• Définir le travail d’équipe et ses différentes

• Introduire la nature et les spécificités des différents dispositifs permettant de travailler avec et dans des groupes

SESSION 1 :

Contrôle continu : 1 examen sur table durant la période de cours, durée 1h30 (100% de la note)

SESSION 2 :

Examen sur table en 1h30

DEROGATOIRE :

Examen sur table en 1h30, en même temps que celui de contrôle continu

Pas de prérequis

• Distinguer les dimensions individuelles des dimensions groupales dans les pratiques éducatives et pédagogiques

• Savoir reconnaitre des phénomènes de groupe et leurs ressorts

• Anzieu, D., & Martin, J.-Y. (2013). La dynamique des groupes restreints (Nouvelle éd.). PUF.

• Arnaud, G.,  Fugier, P.  et Vidaillet, B.  (2018). Psychanalyse des organisations : Théories, cliniques, interventions. érès. https://doi.org/10.3917/eres.arnau.2018.01.

• Dubois, A.  (dir.) (2017). Accompagner les enseignants : Pratiques cliniques groupales. L'Harmattan. https://doi.org/10.3917/har.prade.2017.02.

• Revault d’Allonnes, C. & al. (1989), La démarche clinique en sciences humaines. Paris : Dunod.

• Robert, P.,  Riand, R.  et Drweski, P.  (dir.) (2018). Clinique des groupes. In Press. https://doi.org/10.3917/pres.rober.2018.01.