Education et territoire

Cet enseignement permet d’engager une réflexion sur les « alliances éducatives ». Il vise à présenter les enjeux liés aux différentes situations d’apprentissage non formelles et informelles, tout en interrogeant les évolutions contemporaines autour du jeu à risque et du jeu en extérieur. Il s’agit également de mobiliser des conceptualisations permettant de penser la dimension spatiale des apprentissages et l’apprentissage dans sa globalité. Enfin, cet enseignement invite à envisager le territoire comme potentiellement apprenant et à interroger la notion de ville éducatrice.

Cet enseignement fait également partie de la Licence Professorat des Écoles.

- Comprendre et analyser la dimension territoriale de l'éducation

- Réfléchir aux alliances entre acteurs éducatifs formels, non-formels et informels

SESSION 1 :

L’évaluation de cet enseignement repose sur deux notes distinctes. La première, qui représente 50 % de la note finale, correspond à deux évaluations de contrôle de connaissances portant sur le contenu du cours. La seconde, également pondérée à 50 %, est attribuée à partir d’un travail de groupe consistant en la réalisation d’un travail collectif.

SESSION 2 :

Dossier individuel d'une dizaine de pages comportant des éléments théoriques et empiriques.

DEROGATOIRE :

Dossier individuel associant enquête de terrain et analyse théorique.

AUCUN

Comprendre et utiliser les concepts et outils clés de l'analyse des liens entre éducation et territoire.

Brougère, G., & Ulmann, A. L. (2015). Apprendre de la vie quotidienne. PUF.

Brougère, G.  (2016). De l’apprentissage diffus ou informel à l’éducation diffuse ou informelle. Le Télémaque, 49(1), 51-63

Supports de cours fournis en séance. Ressources documentaires sur les politiques éducatives territoriales.