Enfants et adolescents en groupe. Approche clinique

Les pratiques éducatives et pédagogiques ont couramment lieu en situation de groupe et la dimension collective est une caractéristique importante du climat et des dynamiques des groupes d’enfants et d’adolescents. En nous appuyant sur une approche clinique intégrant psychanalyse de l’enfant, analyse de groupe et psychosociologie, il s’agira de mieux comprendre la place des groupes, de la famille et du fraternel dans le développement psychologique de l’enfant et de l’adolescent, les effets du groupe sur la pensée et la vie émotionnelle de l’enfant en situation d’apprentissage, ainsi que la place prise par l’adulte en tant que leader, animateur et/ou conducteur du groupe.

• Distinguer les différents niveaux psychologiques et relationnelles liant l’individuel et le groupal

• Expérimenter grâce à différents jeux de rôle certaines situations de groupe

• Préciser la nature et les spécificités des différents dispositifs permettant de travailler avec et dans des groupes

• Mieux comprendre la place et les fonctions du jeu (spontané et/ou structuré) dans les groupes d’enfants

• Savoir se situer et prendre sa place dans ce type de groupe

SESSION 1 :

Contrôle continu :

- Un examen sur table durant la période de cours, durée 1 heure (50% de la note)

- Un dossier à rendre en fin de semestre (50% de la note)

SESSION 2 :

Examen sur table en 1h30

DEROGATOIRE :

Examen sur table en 1h30, en même temps que celui de contrôle continu

AUCUN

• Mieux appréhender les dimensions groupales dans les pratiques éducatives et pédagogiques

• Savoir reconnaitre son implication et sa place dans des phénomènes de groupe

• Anzieu, D., & Martin, J.-Y. (2013). La dynamique des groupes restreints (Nouvelle éd.). PUF.

• Chapelier, J.-B.  et Poncelet, J.-J.  (dir.) (2005). Excitation, jeu et groupe. érès. https://doi.org/10.3917/eres.ponce.2005.01.

• Revault d’Allonnes, C. & al. (1989), La démarche clinique en sciences humaines. Paris : Dunod.

• Vayer, P.  et Roncin, C.  (1987). L'enfant et le groupe. Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.vayer.1987.01.