Psychologie clinique de l'enfance

La psychologie clinique permet de s’intéresser à un enfant en tant que « sujet » dans sa singularité et sa globalité (son histoire personnelle, familiale, mais aussi en référence à des données anthropologiques, médicales, développementales, ...). Depuis sa naissance, en passant par la « révolution de la clinique » de S. Freud, la parole et le langage sont les fondements de multiples psychologies et psychothérapies, dont les apports aux pratiques éducatives sont incontestables. Nous verrons comment la psychologie clinique met en relief les affects, émotions et passions inhérents aux relations humaines et si vifs chez les enfants. Comment la psychopathologie de son côté tente de nommer et désigner des souffrances psychiques mais bien réelles. Enfin, nous aurons à nous interroger comment, de nos jours, des comportements d’enfants,et d’adolescents ou des adjectifs sont devenus des maladies et mènent ces enfants de plus en plus systématiquement à des exclusions des dispositifs éducatifs et/ou sous des camisoles chimiques.

• Comprendre d’un point de vue historique et épistémologique ce champ disciplinaire complexe

• S’approprier les distinctions des notions de sujet, personne ou individu pour les rendre opératoires dans les pratiques éducatives

• Mettre en relief la dimension subjective de la parole d’un sujet ou de toute relation dite « intersubjective »

• S’autoriser à reconnaitre l’autre dans sa singularité

• Comprendre quelques termes de la psychiatrie infantile et des nouvelles classifications de « maladies » dans les champs éducatifs.

SESSION 1 :

Devoir sur table 1h – 100% de la note

SESSION 2 :

Devoir sur table 1h – 100% de la note

DEROGATOIRE :

Pas de dérogatoire

AUCUN

Savoir observer et entendre un enfant 

Développer des connaissances et l’esprit clitique sur les assignations des enfants.

S’initier à l’éducation spécialisée

Chaumon F., Ferreri R., Perdignon V. (2004), « Qu’est-ce qu’un fait clinique ? », Psychologie clinique, 17 : 217-234,

Paris : L’Harmattan.

Bercherie P. (1980), Les fondements de la clinique : histoire et structure du savoir psychiatrique. Paris : L’harmattan.