Les enjeux de l’éducation territorialisée

Cet enseignement se penche sur les liens entre les territoires et l'institution scolaire et les professionnel·les qui y exercent. Il présente différentes inégalités territoriales de scolarisation et s'intéresse aux politiques éducatives qui tentent de les contrer (carte scolaire, éducation prioritaire, démarche Cité éducative, politiques “d’ouverture sociale“). Un focus pourra être fait sur des territoires spécifiques (urbains, ruraux, Outre-mer...).

• Identification des différentes inégalités scolaires d’origine territoriale.

• Connaissance des principales politiques publiques qui prennent en compte les disparités territoriales de scolarisation.

• Analyse de l’évolution actuelle du traitement des inégalités scolaires d’origine territoriale.

• SESSION 1 :

Contrôle continu, avec deux épreuves :

• Production individuelle et/ou collective (50% de la note finale).

• Examen sur table en 1h30 sans document (50% de la note finale).

• SESSION 2 :

Examen sur table en 1h30

• DÉROGATOIRE :

Dossier individuel

Pour cet EC, l’usage de l’intelligence artificielle (IA) générative pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est autorisé pour les tâches suivantes : conception d'un support de présentation de ses travaux. Il est interdit pour les tâches suivantes : synthèse des lectures et rédaction. Les résultats fournis par l’IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique. Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail, à l’exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel. L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation.

Pas de pré-requis

• Lire et commenter une carte et un tableau.

• Cartographier les différentes inégalités territoriales de scolarisation.

• Distinguer et articuler les différentes politiques éducatives territorialisées.

• Analyser l’évolution des politiques éducatives actuelles.

Ben Ayed, C. (2019). Des territoires de l’école aux territoires éducatifs : menace ou opportunité pour l’école ? Administration & Éducation, 162(2), 33-40. https://doi.org/10.3917/admed.162.0033.

Blanchard-Schneider, A., Botton, H., Miletto, V., et Caro, P. (2018). Panorama des inégalités scolaires d'origine territoriale en France. Cnesco.

Caro, P., & Rouault, R. (dir.) (2010). Atlas des fractures scolaires en France. Une école à plusieurs vitesses. Éditions Autrement.


Champollion, P. (2022). La territorialité: Un concept-clé pour contextualiser l’éducation. ISTE.

• Productions audio-visuelles.

• Articles scientifiques.