Les enjeux de l’éducation territorialisée

Cet enseignement se penche sur les liens entre les territoires et l'institution scolaire et les professionnel·les qui y exercent. Il présente différentes inégalités territoriales de scolarisation et s'intéresse aux politiques éducatives qui tentent de les contrer (carte scolaire, éducation prioritaire, démarche Cité éducative, politiques “d’ouverture sociale“). Un focus pourra être fait sur des territoires spécifiques (urbains, ruraux, Outre-mer...).

• Identification des différentes inégalités scolaires d’origine territoriale.

• Connaissance des principales politiques publiques qui prennent en compte les disparités territoriales de scolarisation.

• Analyse de l’évolution actuelle du traitement des inégalités scolaires d’origine territoriale.

• SESSION 1 :

Contrôle continu, avec deux épreuves :

• Production individuelle et/ou collective (50% de la note finale).

• Examen sur table en 1h30 sans document (50% de la note finale).

• SESSION 2 :

Examen sur table en 1h30

• DÉROGATOIRE :

Dossier individuel

Pas de pré-requis

• Lire et commenter une carte et un tableau.

• Cartographier les différentes inégalités territoriales de scolarisation.

• Distinguer et articuler les différentes politiques éducatives territorialisées.

• Analyser l’évolution des politiques éducatives actuelles.

Ben Ayed, C. (2019). Des territoires de l’école aux territoires éducatifs : menace ou opportunité pour l’école ? Administration & Éducation, 162(2), 33-40. https://doi.org/10.3917/admed.162.0033.

Blanchard-Schneider, A., Botton, H., Miletto, V., et Caro, P. (2018). Panorama des inégalités scolaires d'origine territoriale en France. Cnesco.

Caro, P., & Rouault, R. (dir.) (2010). Atlas des fractures scolaires en France. Une école à plusieurs vitesses. Éditions Autrement.


Champollion, P. (2022). La territorialité: Un concept-clé pour contextualiser l’éducation. ISTE.

• Productions audio-visuelles.

• Articles scientifiques.