Sociologie de la formation

Le domaine de la formation des adultes dispose aujourd’hui d’une forte visibilité sociale, d’une stratification professionnelle diversifiée et d’un appareil conceptuel propre. Ce domaine développe des thématiques tenant aux particularités des publics concernés (demandeurs d’emploi, personnes faiblement qualifiées, apprentis, professionnels en reconversion, travailleurs en activité… ), des acteurs sociaux et institutions impliqués (entreprises, milieu associatif, syndicats, services de formation, cabinets de consultants, d’audit, de conseil… ), des pratiques  déployées en matière de gestion des carrières (gestion des ressources humaines, gestion de projets, validation des acquis, accompagnement des carrières, transferts d’expertise, …) ou en matière de pédagogies particulières (Formation en situation de travail, work place learning, blended learning, tutorat, pair-formation, organisation apprenante…), et des métiers (consultant, formateur, ingénieur pédagogique, …) que nous aborderons au cours de cet enseignement.

S’acculturer au champ de la formation d’adultes 

S’approprier les différentes problématiques liées au champ de la formation d’adultes.

• SESSION 1 :

Contrôle continu :

La note finale est la moyenne d'un dossier de groupe (50% de la note finale) et d'un examen sur table en 1h30 sans document (50% de la note finale).

• SESSION 2 :

Dossier individuel

• DÉROGATOIRE :

Dossier individuel

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Repérer les spécificités de la formation des adultes.

Cartographier les champs d’intervention de la formation d’adultes.

Cartographier les métiers de la formation d’adultes.

Carré, P., Caspar, P., Frétigné, C. & Las Vergnas, O. (dir.) (2024). Traité des sciences et des techniques de la Formation. (5e éd.). Dunod.

Lescure, E. & Frétigné, C. (dir.) (2009). Les métiers de la formation. Approches sociologiques. PUR.

Extraits d’ouvrages et articles scientifiques.