Anthropologie, savoirs et transmission

L’éducation est un invariant anthropologique sur laquelle repose l’enjeu d’assurer la reproduction de la société.

Ce cours propose d’explorer les grands thèmes de l’anthropologie (don/dette, alliance/parenté, croyances, rituels…) afin de penser les différentes manières culturelles d’envisager les processus éducatifs et la transmission des savoirs. 

La démarche qui sera adoptée est celle de la clinique d’orientation psychanalytique, qui implique de partager avec le groupe ce que ces thèmes font résonner de l’histoire personnelle des étudiant.e.s, afin de les inciter à s'interroger sur leurs propres parcours. Un usage modéré de l’ordinateur sera demandé pour ce cours, afin de favoriser l’échange et le travail de groupe.

Se confronter aux grandes questions humaines

Se familiariser avec quelques grands thèmes et grand.e ;s auteur.e.s de l’anthropologie

Repérer la diversité des modes de faire en matière d’éducation et de transmission

Repérer des éléments de son propre cadre culturel

• SESSION 1 :

Contrôle continu : Constitution d’un dossier collectif portant sur un des thèmes du cours.

La note prend en compte la production d’un dossier collectif articulant lectures et analyse de matériel dont les éléments seront donnés lors de la première séance, ainsi qu’une présence régulière et active.

• SESSION 2 :

Dossier individuel articulant lectures et analyse de matériel à construire en accord avec l’enseignant.e qui a assuré l’enseignement et en fonction du travail déjà fait (présence, participation, exposé) lors du déroulé du cours. Il appartient aux étudiant.e.s de se renseigner sur la date et les modalités de remise de ce dossier.

• DÉROGATOIRE :

Dossier individuel. Ce dossier devra témoigner d'une bonne appropriation de l'ensemble des thématiques du cours et d’une démarche réflexive à travers l’analyse d’une situation. Les étudiant.e.s doivent se renseigner sur la date et les modalités de remise de ce dossier et peuvent demander une bibliographie à l’enseignant.e mais aucune autre aide ne leur sera apportée.

Niveau français B2 (écrit et oral)

Approfondir les apports du cours par des lectures et en rendre compte par une problématique organisée autour d’un thème et d’une question et construite en groupe de trois personnes.Repérer le statut des différentes assertions émises (ressenti personnel, fait observer, restitution d’un écrit théorique, etc.)Situer un.e auteur.e, une lecture, une source.

Analyser en petit groupe une situation vécue à partir des apports du cours et des lectures complémentaires

Restituer oralement de façon synthétique des éléments du dossier.

Laplantine F. (1987), Clefs pour l’anthropologie, Paris, Seghers.

Van Gennep A. (1992 [1909]), Les Rites de passage, Paris, Picard.

Selon l’enseignant. e qui assurera l’enseignement, certaines ressources pourront être déposées sur cours en ligne.