Connaissances de soi et des métiers (CSM) (présentiel)

A partir de tâches menées en distanciel, d'échanges en présentiel et de l'exploration des champs professionnels couverts par sa filière, l'étudiant.e est encouragé.e à se décrire et à analyser ses expériences, ses compétences et son parcours afin de mieux envisager l'avenir. Il s'agit aussi de faire des liens avec d'autres outils mis à disposition par l'université́ et susceptibles d'alimenter la réflexion des étudiant.e.s sur leur orientation.

L’objectif général est d'aider l'étudiant.e à se projeter au-delà̀ de sa formation actuelle.

• SESSION 1 :

Présentation orale et dossier individuel

• SESSION 2 :

Dossier individuel

• DÉROGATOIRE :

Dossier individuel

Aucun

- Développer une posture réflexive mobilisable lors des transitions universitaires et professionnelles
- Etre capable d'identifier ses compétences à partir de l'analyse de son expérience 

- Etre capable d'identifier les attentes et codes du monde professionnel
- Pouvoir se situer dans sa filière et son champ professionnel

Avril, C., Cartier, M., & Serre, D. (2010). Enquêter sur le travail. Paris : La découverte.
Olry-Louis, I, & Olry, P. (2016). Métier(s). In Bobillier-Chaumon, M.-E, Brangier, E., Dubois, M., & Valléry, G. (Eds.) 100 concepts de la psychologie du travail et des organisations (pp. 295-298). Paris : Dunod.

Leplat, J. (2000). L’analyse psychologique de l’activité en ergonomie. Aperçu sur son évolution, ses modèles et ses méthodes. Toulouse: Octarès. 

Montmollin (de), M. (Ed.) (1995). Vocabulaire de l'ergonomie. Toulouse : Octarès. 

Clot, Y. (2008). Travail et pouvoir d’agir. Paris : PUF. Déjours, C. (2009). Travail vivant. Paris : Payot. 

Vermersch P. (2017). L’entretien d’explicitation (8e éd.). Paris : ESF.

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