Techniques d'animation et démarches participatives

L’EC propose d’expérimenter en séance différentes techniques d'animation de groupe permettant de produire des idées et propositions d’actions au regard d’une problématique choisie par les étudiant-e-s concernant les milieux dans lesquels elles et ils évoluent. Partant de l’identification des enjeux dont est porteuse la problématique choisie, il s’agira de stimuler l’expression plurielle et créative d’idées afin que chacun-e puisse participer activement à la construction de séquences de formation d’adultes en vue de transmettre des connaissances avec des démarches pédagogiques participatives.

• Expliciter les avantages et contraintes de différentes techniques d’animation de séquences de formation.

• Accompagner l’expérience collective concrète et coordonnée d’un processus de pédagogie active

• SESSION 1 :

Contrôle continu : Dossier individuel, la participation à toutes les séances sera prise en compte dans la notation.

• SESSION 2 :

Dossier individuel à remettre avant le 10 juin. La consigne sera donnée par l’enseignant référent.

• DEROGATOIRE :

Compte tenu des modalités pédagogiques particulières de cet enseignement, l’expérience de l’animation d’une séance est essentielle pour permettre l'appropriation du contenu.

Par conséquent, la formule dérogatoire ne peut pas être appliquée.

Aucun

Penser de manière intégrée l’usage de techniques d’animation dans le cadre d’une démarche participative.

Mettre en œuvre une animation formative de groupe répondant à un/des objectif(s) clairement identifié(s).

Travailler de manière collaborative au service d’un projet d’expérimentations communes.

AEBISCHER, V. & OBERLÉ, D. (1998). Le groupe en psychologie sociale. Dunod.

CONNAC, S. (2009). Apprendre avec les pédagogies coopératives. Démarches et outils pour l’école. ESF.