Judo

Enseignement du judo en pratique : 10 séances de 1,5h et en théorie : 9 séances de 1h 

Pratique : Développer le répertoire technique, comprendre et formaliser les déterminants de l’efficacité.

Théorie : Analyse des facteurs de la performance en judo. Acquisitions de connaissances historiques et culturelles sur le judo.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

-       Contrôle Continu:

Pratique (50%) : présentations techniques.

Théorique (50%): Contrôle de connaissance d'1h (hors tiers-temps)

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle Continu (selon le calendrier des examens dérogatoires):

Pratique (50%) : présentations techniques.

Théorique (50%): Contrôle de connaissance d'1h (hors tiers-temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Idem session 1

Appréhender la pratique du judo de façon systémique en rationalisant les choix technico tactiques. 

Acquérir des connaissances et des méthodes pour se réapproprier sa pratique.

1. « Optimisation de la performance sportive en Judo », Thierry PAILLARD, collection sciences et pratiques du sport, ed. De Boeck

 2. « Enseigner le judo au collège et au Lycée » M.Calmet, CRDP d'Amiens 2002

 3. « JUDO : une pédagogie du savoir combattre, J.Augé, F.Lavie, P.Meuley, collection de l'école aux associations, édition revue EPS 2002 

4. « JUDO » R.Cadière, F.Trilles, édition revue EPS 1998.

 5. « JUDO OPTIMAL »D.Thabot, les cahiers ACTIO 1995

 6. « Approche technologique des phénomènes d'enseignement du judo en éducation physique ; dévolution du problème à des élèves de seconde, lors d'un premier cycle de sport de combat de préhension »., thèse de 1996 par A.Barbot 

7. « JUDO », M. BROUSSE, Minerva 2002

Bibliothèque universitaire