Judo

Enseignement du judo en pratique : 10 séances de 1,5h et en théorie : 9 séances de 1h

Pratique : Développer le répertoire technique, comprendre et formaliser les déterminants de l’efficacité.

Théorie : Analyse des facteurs de la performance en judo. Acquisitions de connaissances historiques et culturelles sur le judo

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

-       Contrôle Continu

·       Evaluation en TD

Pratique : présentations techniques (50%) Durée de l’épreuve hors tiers temps : 1h

Théorique : Contrôle de connaissance (50%) Durée de l’épreuve hors tiers temps : 1h                                        

REGIME DEROGATOIRE (selon le calendrier des épreuves dérogatoires)

-       Contrôle Continu

 Pratique : présentations techniques (50%) Durée de l’épreuve hors tiers temps : 1h

Théorique : Contrôle de connaissance (50%) Durée de l’épreuve hors tiers temps : 1h                                          

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Pratique : présentations techniques (50%) Durée de l’épreuve hors tiers temps : 1h

Théorique : Contrôle de connaissance (50%) Durée de l’épreuve hors tiers temps : 1h              

Appréhender la pratique du judo de façon systémique en rationalisant les choix technico tactiques.

Acquérir des connaissances et des méthodes pour se réapproprier sa pratique

Appréhender la pratique du judo de façon systémique en rationalisant les choix technico tactiques.

Acquérir des connaissances et des méthodes pour se réapproprier sa pratique

1. « Optimisation de la performance sportive en Judo », Thierry PAILLARD, collection sciences et pratiques du sport, ed. De Boeck

 2. « Enseigner le judo au collège et au Lycée » M.Calmet, CRDP d'Amiens 2002

 3. « JUDO : une pédagogie du savoir combattre, J.Augé, F.Lavie, P.Meuley, collection de l'école aux associations, édition revue EPS 2002

4. « JUDO » R.Cadière, F.Trilles, édition revue EPS 1998.

 5. « JUDO OPTIMAL »D.Thabot, les cahiers ACTIO 1995

 6. « Approche technologique des phénomènes d'enseignement du judo en éducation physique ; dévolution du problème à des élèves de seconde, lors d'un premier cycle de sport de combat de préhension »., thèse de 1996 par A.Barbot

7. « JUDO », M. BROUSSE, Minerva 2002

Bibliothèque universitaire