Enseignement de l'EPS

Cet enseignement a une vocation professionnalisante. Il s’agit d’identifier les outils didactiques permettant un enseignement de l’EPS efficace à travers la conception de situations d’enseignement-apprentissage adaptées.

Concevoir et adapter des situations d’enseignement-apprentissage ayant pour objectif des apprentissages moteurs, méthodologiques et sociaux chez des élèves identifiés.

- Observer et analyser l’activité d’élèves lors d’une leçon d’EPS à partir d’un cadre d’analyse construit afin de faire émerger les besoins.

- Concevoir et adapter des situations d’enseignement-apprentissage adaptées permettant de stabiliser ou développer des acquisitions sur les plans moteur, méthodologique et social.

- Choisir des dispositifs d’enseignement et des démarches pédagogiques adaptées aux besoins éducatifs de tous les élèves d’un groupe identifié en assurant leur sécurité.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

·         Evaluation terminale

DST lors du dernier TD - 45min (hors tiers temps)

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle Terminal  (selon le calendrier des examens dérogatoires)

DST lors du dernier TD - 45min (hors tiers temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Devoir sur table. Durée 45min (hors tiers temps)

L2 STAPS validée

-       Maitriser des cadres d’analyse d’apsa.

-       Savoir observer et analyser l’activité des élèves dans des apsa

-       Savoir construire une situation d’enseignement-apprentissage de façon complète et permettant des transformations motrices, méthodologiques et sociales effectives.

Articles et cours donnés lors des TD

Sur Cours en Ligne et Drive UPN