ECTS
1,5 crédits
Composante
Sciences et techniques des activités physiques et sportives
Volume horaire
16h
Période de l'année
Enseignement cinquième semestre
Description
Vivre une activité physique de pleine nature dans un but de développement d’une motricité efficiente et sécuritaire dans la modalité de pratique de la grimpe en tête et du bloc. Identification des caractéristiques et conduites typiques des élèves à différents niveaux pour exploiter à bon escient des variables didactiques et pédagogiques.
Objectifs
1- Vivre des situations d’apprentissage de grimpe en moulitête, en tête et en bloc.
2- Connaître et maîtriser l’utilisation du matériel pour une grimpe en tête sécuritaire.
3- Lire le milieu et réaliser un projet de déplacement par la maîtrise des réactions émotionnelles et la gestion de l’effort ; maîtriser des techniques pour se déplacer.
4- Assurer en tête : connaître et utiliser les techniques spécifiques pour assurer en tête.
5- Construire des situations d’enseignement liées à des conduites typiques d’élèves.
Évaluation
---------------- SESSION 1 ----------------
REGIME STANDARD
- Contrôle Continu
60% : réaliser une grimpe en moulitête ou tête et/ou en bloc. Assurer un grimpeur en tête.
40% : DST (30 minutes)
REGIME DEROGATOIRE
- Contrôle Continu (selon le calendrier des examens dérogatoires)
60% : réaliser une grimpe en moulitête ou tête et/ou en bloc. Assurer un grimpeur en tête.
40% : DST (30 minutes)
---------------- SESSION 2 ----------------
REGIME STANDARD / DEROGATOIRE
60% : réaliser une grimpe en moulitête ou tête et/ou en bloc. Assurer un grimpeur en tête.
40% : DST (30 minutes)
Heures d'enseignement
- TDTD16h
Pré-requis obligatoires
L2 STAPS validée
Compétences visées
Grimpe en moulitête, en tête, en bloc, assurage et procédures d’enseignement.
Bibliographie
Sous la direction Maxime Travert, Des savoirs disciplinaires aux savoirs fondamentaux. Comprendre, observer, transformer et enrichir les réponses cororelles des élèves. Illustrations dans 19 apsa. Edition AMU 2026
Bernard Geronimi – Eric Benoit « Le guide de l’escalade »
Serge Testevuide « L’escalade en situations »
Quelle(s) escalade(s) en milieu scolaire pour construire une CP2 ? » régionale AE-EPS de Paris - Ile de France.
Neulet, Legrand, Dossier Revue nume#rique EPS escalade-du-debutant-au-debrouille », 2016
Greco, Louvet, Maik, Vigouroux. "Une méthodologie de l'analyse de la motricité en escalade" Revue EPS Nov-déc 2016
Ressources pédagogiques
Cours en ligne et/ou Drive UPN