• ECTS

    1,5 crédits

  • Composante

    Sciences et techniques des activités physiques et sportives

  • Volume horaire

    16h

  • Période de l'année

    Enseignement sixième semestre

Description

Cet enseignement prépare à l’oral de la première épreuve d’admission du Capeps. Il s’agira d’analyser l’activité d’élèves en EPS, à partir d’un enregistrement vidéo et d’éléments de contexte, pour proposer et justifier une situation d’apprentissage. La qualité de la communication orale et des interactions avec le « jury » sera également travaillée.

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Objectifs

A partir d’une vidéo et d’éléments de contexte, être capable d’analyser l’activité des élèves pour concevoir une situation d’apprentissage efficace et cohérente.

Être capable d’exposer à l’oral son raisonnement et les choix qui ont conduit à cette situation d’apprentissage.

Être capable d’exposer de façon claire et exhaustive la mise en œuvre de la situation d’apprentissage conçue, son animation, sa régulation.

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Évaluation

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

·         Evaluation terminale 

Devoir audio, exposé à faire en salle lors du dernier TD. - 30 min

 

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle Terminal

Devoir audio, exposé à faire en salle lors du dernier TD. - 30 min

 

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Devoir audio, exposé à faire en salle lors du dernier TD. - 30 min

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Heures d'enseignement

  • TDTD16h

Pré-requis obligatoires

Compétences visées

- Maîtriser les connaissances scientifiques, didactiques, technologiques, professionnelles, institutionnelles de l'enseignement des

APSA.

- Effectuer des choix prioritaires au sein d’un contexte singulier d’un groupe d’élèves dans un EPLE donné.

- Construire une SA d’EPS articulant les contenus de façon cohérente et pertinente au regard du contexte.

- Mettre en œuvre les conditions de l’apprentissage en favorisant la mobilisation, la réflexion et l’interaction

de tous les élèves afin de les engager dans une réelle activité de transformation de leur motricité et de leurs compétences

méthodologiques et sociales.

- Envisager les interventions dans les situations mises en place pour conduire, évaluer, réguler, différencier l’activité

d’apprentissage des élèves.

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Bibliographie

Documents et articles donnés lors des TD.

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Ressources pédagogiques

Sur Cours en Ligne et Drive UPN

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