Projet disciplinaire d'enseignement

Cet enseignement permet aux étudiants de circonscrire les notions “ d’enseignement” et “d’apprentissage” ainsi que leur complémentarité au service de la première épreuve d’admission du CAPEPS. Il propose à ce titre les différentes démarches d’enseignement possibles et leurs intérêts respectifs en regard des différents cycles d’enseignement, des publics visés et des activités physiques sportives et artistiques convoquées.

Construire une représentation systémique de la situation d’enseignement/apprentissage et en affiner les différents concepts afin d’être performant dans son opérationnalisation et garantir ainsi la réussite du projet disciplinaire d’enseignement de l’étudiant.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

-       Contrôle Continu

DST (50 %) - 1h (hors tiers temps)

Oral (50%) - 5min

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle Continu

DST (50 %) - 1h (hors tiers temps)

Oral (50%) - 5min

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

Licence 2

Les étudiants seront capables de produire à l’écrit et à l’oral des situations d’enseignement/apprentissage adaptées à différents profils d’élèves, à différents objectifs issus des attendus des programmes, ainsi que de proposer des modalités d’intervention cohérentes et pertinentes en regard de l’activité des élèves.

-       SEVE C. Techniques corporelles et techniques sportives, in DEVEZEAUX A. et al L’apprentissage des techniques corporelles et sportives, 2021, Ed Revue EPS.

-       MARGNES E. in Intervenir en EPS et en sport, 2018, Ed Revue EPS, Paris.

-        BOIZUMAULT M. § GOTTSMAN L. et al (2024), Outils et méthodes d’analyse de l’activité d’élèves en EPS. AEEPS.

-       TERRE N. § ADE D. (2023), Une EPS énactive: méthode d’intervention; revue EPS n°398.

-       THOUVARECQ R. § ADE D., (2021), Les différentes conceptions de l’apprentissage. In SEVE C. § DEVEZEAUX A., L’apprentissage des techniques sportives et corporelles, Paris, ed. revue EPS. Collection Les essentiels.

-       FALCOT A. § LAFFONT L., (2012), Situations complexes en EPS. Revue EPS n°353.

-       ADE D., TERRE N. Le cours d’EPS: des expériences à vivre, dossier EPS N°93, 2025 Ed. EPS

CEL Parisnanterre