• ECTS

    3 crédits

  • Composante

    Sciences et techniques des activités physiques et sportives

  • Volume horaire

    29h

  • Période de l'année

    Enseignement quatrième semestre

Description

Cet EC vise à comprendre les déterminants biologiques et psychologiques de l’activité physique et mentale, à travers la rencontre entre ces disciplines. Chaque séance explorera un concept central de l’individu décidant et du corps en mouvement, sous le prisme d’une approche interdisciplinaire, à la lumière des mécanismes à l’interface du corps et du cerveau. En somme, à travers une série de séminaires et par le biais de travaux dirigés illustratifs, cet enseignement permettra de consolider les connaissances scientifiques en STAPS en les reliant, à travers des exemples centrés sur la performance sportive et la réhabilitation clinique. Plus particulièrement, nous étudierons comment les états internes de l’individu (motivation, émotions et intéroception) prennent racine au sein des différents systèmes physiologiques (cardiovasculaire, endocrinien et nerveux), afin de moduler la perception et de préparer l’action. Ces dimensions biologiques nourrissent en retour les processus cognitifs du contrôle moteur, de la prise de décision et de l'adaptation à l’effort, tout en étant modulées par l’expérience, l’environnement, la fatigue et la variabilité génétique. Ainsi, nous montrerons que la performance n’est pas l’expression d’un facteur isolé, mais s’explique par l’émergence d’interfaces dynamiques et étroites entre esprit et corps, qui s’établissent dans un contexte donné pour une population donnée.

 

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Objectifs

·        Comprendre les interactions entre les mécanismes biologiques et psychologiques impliqués dans les activités physiques et mentales.

·        Identifier le rôle des états internes (motivation, émotions, intéroception) et des systèmes physiologiques (systèmes nerveux, cardiovasculaires, endocriniens) dans la perception, la prise de décision et le contrôle de l’action.

Développer une vision intégrée et interdisciplinaire de la performance et de l’adaptation à l’effort, en mobilisant des exemples issus de l’activité physique et de la réhabilitation

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Évaluation

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

-       Contrôle Continu

·       Evaluation en TD

      Devoir à rendre (5%)

 

-       Contrôle Terminal (semaine d’examens)

 OUI DST(95 %)  durée de l’épreuve hors tiers temps : 1h30

 

REGIME DEROGATOIRE (selon le calendrier des épreuves dérogatoires)

-       Contrôle Terminal (semaine d’examens)

 OUI devoir sur table(100%)  durée de l’épreuve hors tiers temps  : 1h30

 

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

 Devoir sur table durée de l’épreuve hors tiers temps (100 %) : 1H30

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Heures d'enseignement

  • CMCM20h
  • TDTD9h

Pré-requis obligatoires

Cet enseignement s’appuie sur les connaissances acquises en L1 STAPS et au premier semestre de L2 STAPS, notamment dans les domaines de la physiologie, des neurosciences, de la psychologie cognitive ainsi que des sciences sociales. Il est également attendu que les bases de la méthodologie scientifique et de l’expérimentation en STAPS soient maîtrisées.

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Compétences visées

RNCP41951BC02 - Exploiter des données à des fins d’analyse

RNCP41951BC06 - Évaluer les situations liées à la santé, au handicap ou à la fragilité des publics, ainsi que les effets bio-psycho-sociaux de l’activité physique en tant qu’intervention non médicamenteuse

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Bibliographie

Gerber, M., Cheval, B., Cody, R., Colledge, F., Hohberg, V., Klimentidis, Y. C., ... & Faude, O. (2025). Psychophysiological foundations of human physical activity behavior and motivation: theories, systems, mechanisms, evolution, and genetics. Physiological reviews.

Lepers, R. (2023). Psychophysiological aspects of motor performance. Movement & Sport Sciences-Science & Motricité120(2), 1-3.

McClean, Z. J., Pasanen, K., Lun, V., Charest, J., Herzog, W., Werthner, P., ... & Jordan, M. J. (2024). A biopsychosocial model for understanding training load, fatigue, and musculoskeletal sport injury in university athletes: a scoping review. The Journal of Strength & Conditioning Research, 38(6), 1177-1188.

Engelen, T., Solcà, M., & Tallon-Baudry, C. (2023). Interoceptive rhythms in the brain. Nature neuroscience26(10), 1670-1684.

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Ressources pédagogiques

Sport and Exercise Psychophysiology - Marcelo Bigliassi & Edson Filho (Springer, 2025)

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