Fondements socio-historiques de l'EPS - 1

Construire des connaissances sur les fondements socio-historiques de l’EPS en lien avec des thématiques.

Préparer et organiser ses connaissances en lien avec les évolutions socio-historiques de l’enseignement des APSA

Appréhender les enjeux sociétaux et évolutions de l’histoire de l’EPS au sein du système éducatif à travers ses différentes dimensions

Savoir répondre à un sujet de composition

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

·         Evaluation terminale (semaine d’examens)

1 DST en fin de période de formation - (4h hors tiers temps)

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle Terminal (semaine d’examens)

1 DST en fin de période de formation - (4h hors tiers temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Devoir sur table. Durée 2h (hors tiers temps)

BAC +2

Répondre de manière argumentée à une ou plusieurs questions concernant les enjeux éducatifs portés par l’éducation physique et sportive et les activités physiques, sportives et artistiques.

Mobiliser des connaissances historiques, sociales et culturelles pour montrer les évolutions contemporaines d’une discipline d’enseignement s’adressant à tous les élèves.

Construire une réflexion personnelle, argumentée et référencée avec une bonne maîtrise de la langue française.

Caritey B. et Stumpp S. (dirs.), 2025, Réussir l’épreuve écrite 1, Atlande.

Attali M. et Saint-Martin J., 2021, L’Éducation Physique de 1945 à nos jours, les étapes d’une démocratisation, Armand Colin.

Dietsch G. et Durali S., 2022, Une histoire politique de l’EPS du XIXe siècle à nos jours, De Boeck supérieur.

Les documents éventuels seront envoyés simultanément par mail et déposés dans un espace partagé sur cours en ligne.