Athlétisme

Cet enseignement permet de poursuivre un approfondissement des activités athlétiques à travers un menu composé d’une course et d’un concours. Chaque activité articule pratique, analyse de la performance et apports théoriques.

Les contenus abordés portent sur les dimensions culturelles, techniques, biomécaniques, énergétiques, didactiques et pédagogiques de l’athlétisme, ainsi que sur les méthodologies d’entraînement appliquées à ces activités athlétiques.

      Il s’inscrit dans une formation orientée vers l’intervention en milieu sportif.

Cet enseignement vise à développer la capacité à interpréter les motricités athlétiques à partir de connaissances techniques, biomécaniques et énergétiques plus approfondies, afin de mieux comprendre les déterminants de la performance.

Il vise également à savoir construire une démarche d’entraînement, fondée sur l’analyse des performances et des besoins de progression.

Il permet également d’appréhender et de s’approprier des analyses et études scientifiques et fédérales relatives aux activités athlétiques étudiées.

Enfin, il cherche à renforcer la capacité à concevoir, conduire et analyser des situations pédagogiques et progressions cohérentes et  adaptées à différents publics.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

-       Contrôle Continu

Evaluations pratique dans chacune des deux activités du menu + Rôles de juge et coach (50%)

Dossier à rendre + DST (50%) 1h30 (hors tiers temps)

REGIME DEROGATOIRE  (selon le calendrier des épreuves dérogatoires)

-       Contrôle lors d'un TD

Une évaluation pratique dans chacune des activités du menu (50%)

DST (50%) 1h30 (hors tiers temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Une évaluation pratique dans chacune des activités du menu (50%)

DST (50%) 1h (hors tiers temps)

Souhaitable, enseignement de spécialité athlétisme en L1 L2 / pratique fédérale ou FSU

- Planifier un projet personnel d’entraînement en course, avec des objectifs mesurables et une progression cohérente ;

- Accompagner et tutorer quelques athlètes pour suivre et guider leur projet de performance en course ;

- Coordonner et assumer des rôles de juge lors des prises de performances;

- Animer et évaluer des situations d’apprentissage et d’entraînement adaptées à différents publics.

AUBERT F.(2019) La motricité athlétique. Revue EPS

AUBERT F., BLANCON T., LEVICQ S., (2004) Athlétisme 2. Les sauts. De l’école aux associations. Revue EPS.

AUBERT F., BLANCON T., (2014) Préparation physique. De l’école aux associations. Revue EPS.

AUBERT F., CHOFFIN T., (2007). Athlétisme 3. Les courses, De l’école aux associations, Revue EPS.

DAUMAIL D., AUBERT F., (2018) Athlétisme 1., les lancers. De l’école aux associations. Revue EPS.

KELLER J. (2023) ATHLÉTISME - Les Fondamentaux et les Courses. Broché

KELLER J. (2024) ATHLÉTISME - Les sauts et les lancers. Broché

PAULY O. (2002) ATHLETISME – Les erreurs à éviter , Revue EPS

PIASENTA J., (2011) Motricité sportives. Broché

PRADET M., (1996) La préparation physique. Broché

Revue AEFA

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