S'initier à la recherche clinique

L’enseignement apporte une formation à la recherche bibliographique, l’analyse de la littérature et l’élaboration d'une hypothèse et d'une méthode de validation scientifique de celle-ci. L'objectif principal est d'amener les étudiants à acquérir des savoir-faire (bibliographiques, méthodologiques, etc.) nécessaires à l’élaboration d’un projet de recherche : délimiter un problème de recherche clinique ; rassembler l’information pertinente par différentes méthodes de recherche bibliographique : interroger les bases de données, sélectionner les informations et les travaux pertinents ; formuler un problème de recherche et / ou une hypothèse en fonction de l’état de la question tel qu’il ressort d’une analyse de la littérature spécialisée ; déterminer la méthode (sujets, instruments, procédure) propre à mettre l’hypothèse à l’épreuve.

L'objectif à l’issue de la formation est de savoir rédiger, mettre en place et développer un projet de recherche

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : 100% TD (Session 1 & 2)

Session 1 : Pour cet EC, l’usage de l’intelligence artificielle (IA) générative pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est autorisé pour les tâches suivantes : Correction orthographique/syntaxique de textes ou de scripts d’analyse statistique, traduction, recherche bibliographique. Il est interdit pour les tâches suivantes : Production de textes, de présentations orales, d'idées. Les résultats fournis par l’IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique. Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail, à l’exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel. L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation.

Session 2 : Pour cet EC, l’usage de l’intelligence artificielle (IA) générative pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est autorisé pour les tâches suivantes : Correction orthographique/syntaxique de textes ou de scripts d’analyse statistique, traduction, recherche bibliographique. Il est interdit pour les tâches suivantes : Production de textes, de présentations orales, d'idées. Les résultats fournis par l’IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique. Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail, à l’exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel. L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation.

Acquérir les compétences nécessaires pour réaliser un projet de recherche (Rédaction, mise en place, développement et évaluation et rédaction du rapport final)

"Courtois, R., Pennequin, V., Roulin, J. L., Adrien, J., Courtois, A., & Dionne, C. (2010). Réussir son mémoire en psychologie: élaboration et rédaction du travail d'étude et de recherche. De Boeck.

Publication Manual of the American Psychological Association, Seventh Edition (2020)."