Traumas individuels, familiaux, institutionnels, collectifs

Cet enseignement est dédié aux activités scientifiques de l'équipe de recherche A2P (Approche en Psychopathologie Psychanalytique). Des intervenant.e.s extérieur.e.s ainsi que des ensignant.e.s du laboratoire proposeront des interventions autour d'un thème commun choisi en début d'année. Cet enseignement sera également consacré à la présentation de l'avancement des travaux doctoraux.Ce séminaire proposé par les enseignant.e.s chercheur.e.s de l’axe Approche en psychopathologie psychanalytique (A2P) de l’UR
CLIPSYD, s'inscrit dans une thématique transversale qu'est le traumatisme: Traumatismes individuels dans ses dynamiques intrapsychiques et intersubjectives, mais également traumatisme familial, avec ses potentiels effets de
rupture et d’enkystement ainsi que les traumatismes institutionnels et collectifs.
Les recherches en cours dont les thèmes portent sur les effets de la maladie somatique et psychique, du handicap, du trauma collectif, du traum/a
dans l'adoption, de la violence des adolescents… viendront nourrir les exposés. Tout au long de ce séminaire, il s’agira de montrer comment les différentes méthodologies d’analyse qualitative se déploient au sein de ces recherches en psychopathologie et en psychologie clinique s’inscrivant dans une épistémologie psychanalytique. En
tant qu’approche psychodynamique, la psychanalyse est pensée tant dans sa dimension individuelle que groupale, comme
une pratique et une méthode d’investigation des processus psychiques mais également en tant que métapsychologie, dans la
continuité donc de la pensée freudienne. On soulignera également que les méthodologies quantitatives, quand elles sont en
cohérence avec l’objet de la recherche, sont utilisées, lors de travaux d’épidémiologie de la santé, par exemple. Les recherches
menées peuvent ainsi s'appuyer sur des méthodologies dites ""quantitatives"" et ""qualitatives"".

Travailler autour d'un thème commun, approche de la recherche et de la démarche scientifique. Appréhender également la notion de traumatisme dans son plus large spectre et dans la multitude de ses incidences en lien avec une
méthodologie d’analyse rigoureuse.

Session 1 : assiduité

Session 2 : Dossier

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale :

Bydlowski M. (2019). Recherches en psychopathologie de l’enfant. Toulouse : Erès. Chaudoye G., Cupa D. (2012). Figures de la cruauté. Paris : EDK. Dayan C. (2019). Fantasmes de mort au sein d’une fratrie confrontée au handicap, In Ciccone A. (dir.) Handicap et mort. (p. 107-120). Toulouse : Erès. De Kernier, N. (2015). Le geste suicidaire à l’adolescence. Tuer l’infans. Paris : PUF. Feldman, M. (Dir.) (2016). Les enfants exposés aux violences collectives. Toulouse : Erès. Laroche Joubert M., Dozio E., Moro M.R. (Dir.) (2019). Le traumatisme psychique chez l'enfant. Paris: In Press. Pommier F. (Dir.) (2018). La folie ordinaire. Paris : Campagne Première. Riazuelo H., Chaudoye G. & Cupa D. (2014). Quand la dépendance est une question de survie : pratique clinique auprès de patients dialysés. Cliniques, 8, 189-204. Scelles, R. (2010). Liens fraternels et handicap. De l’enfance à l’âge adulte. Toulouse: Erès. Skandrani, S., Harf, A., El Husseini M. (2019). The impact of the adoptive child’s traumatic past on parents’ representations. Front. Psychiatry: doi.org/10.3389/fpsyt.2019.00866