Psychologie de l'orientation tout au long de la vie

L’enseignement s’articule autour des questions et problématiques suivantes :
De quelles possibilités disposent aujourd'hui les personnes pour faire des choix scolaires et professionnels en lien avec ce qu’elles valorisent ? La psychologie de l’orientation a développé un ensemble de modèles théoriques visant à décrire les processus de formation et de révision des intentions d’avenir ainsi que la transformation des identités tout au long de la vie au sein de contextes sociétaux de plus en plus marqués par une déstandardisation des trajectoires professionnelles.

Ce cours présentera un large éventail de modèles théoriques qui seront mis en regard et illustrés par quelques-unes des méthodes d’intervention qu’ils ont inspirées directement

Session 1 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Session 2 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Dérogatoire : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Répartition de la note finale :

Session 1 et session 2 et dérogatoire : devoir sur table

- Connaître et promouvoir des modèles théoriques propres à l’orientation
- Appréhender des situations et des processus d’orientation au moyen de modèles théoriques pluriels
- Justifier théoriquement l’usage de méthodes d’intervention

- Arthur, N., Borgen, R., McMahon, M. (Eds.) (2021). Théories et modèles orientées sur la carrière : des idées pour la pratique. Céric.
- Cohen-Scali, V. (2021). Psychologie de l'orientation tout au long de la vie : Défis contemporains et nouvelles perspectives. Dunod. https://doi.org/10.3917/dunod.cohen.2021.01
- Masdonati, J., Massoudi, K., & Rossier, J. (2019). Repères pour l’orientation. Antipodes.
- Soidet, I., Olry-Louis, I, Blanchard, S. (Eds.) (2020). L’orientation tout au long de la vie : théories psychologiques et pratiques d’accompagnements. Paris : L’harmattan