ECTS
3 crédits
Composante
Sciences psychologiques, sciences de l'éducation
Volume horaire
24h
Période de l'année
Enseignement huitième semestre
Description
Ce cours aborde les théories psychologiques ainsi que les enjeux liés à la diversité, à l’intégration et au maintien en emploi, ainsi qu’à l’accompagnement des parcours professionnels, en se centrant sur des populations vulnérables, notamment en raison du vieillissement ou de situations de handicap. Différentes dimensions seront examinées : cadres juridique et institutionnel, dispositifs et structures d’accompagnement, représentations sociales du vieillissement et du handicap, ainsi que les dynamiques identitaires associées. Dans cette perspective, le cours explore également les politiques de diversité et d’inclusion mises en œuvre par les organisations, ainsi que les processus psychologiques impliqués dans l’insertion, l’intégration et la socialisation organisationnelle.
Objectifs
L’enseignement vise à appréhender les implications de la diversité au travail (notamment liées au vieillissement et au handicap) sur les processus psychiques, à analyser les modalités de gestion mises en œuvre dans les organisations, et à adapter les pratiques d’accompagnement à la diversité des publics et à leurs vulnérabilités.
Évaluation
Session 1 : Dossier à rendre
Session 2 : Dossier à rendre
Dérogatoire : pas de dérogatoire
Répartition de la note finale : 100% CM
Heures d'enseignement
- CMCM24h
Compétences visées
Adapter l’accompagnement à la diversité des publics et à leur vulnérabilité, notamment
- Développer une connaissance approfondie des cadres juridiques, institutionnels et théoriques relatifs à l’accompagnement des personnes en situation de handicap en milieu de travail ou construisant un projet d’orientation ou d’insertion
- Développer une démarche d’accompagnement tenant compte dans l’exercice du conseil des stéréotypes et des discriminations auxquels ces différents publics peuvent donner lieu
- Respecter l’éthique et la déontologie des psychologues.
- Analyser les fonctionnements institutionnels et mener des partenariats avec des acteurs institutionnels divers.
- Construire et promouvoir dans les institutions des environnements capacitants destinés aux personnes les plus vulnérables.
Bibliographie
Gaudart, C. (2015). Les relations entre l’âge et le travail comme problème temporel. Perspectives interdisciplinaires sur le travail et la santé, 16-1,
Laville, A., & Volkoff, S. (2004). Vieillissement et travail. In P. Falzon (Ed.), Ergonomie, 145-158.
Mezza, J. (2007), La question de l’expertise dans le conseil en orientation avec les personnes handicapées, L’orientation scolaire et professionnelle, 36(1), 96-105.
Roberson, Q. M. (Ed.). (2013). The Oxford handbook of diversity and work. Oxford University Press.
Roberson, Q., Ryan, A. M., & Ragins, B. R. (2017). The evolution and future of diversity at work. Journal of Applied Psychology, 102(3), 483-499.
Roberson, Q., Hoff, K., Pyram, R., & Holmes, J. (2024). Diversity in the career lifecycle: A review and research agenda. Journal of Vocational Behavior, 151, 103998.
Waser, A.-M., Lhuilier, D., Huyez-Levrat, G., Brugeilles, F., & Lénel, P. (2014). Maladies chroniques, handicap et gestion des situations de travail. Sciences sociales et santé, 32(4), 79-106.
Ressources pédagogiques
- Support du cours
- Articles scientifiques
- Études de cas
- Exemples
