Conception Projet collaboratif: Débat Science-Société 2

Cette unité d’enseignement vise à former les étudiants à la conception, à la conduite et à la réalisation d’un projet collaboratif, inscrit dans une perspective de dialogue entre science et société. Elle repose sur la mise en œuvre d’un projet réel, mené collectivement de sa conception à sa réalisation, avec pour objectif de contribuer à la diffusion des connaissances scientifiques et de sensibiliser un public aux apports de la psychologie du travail, de l’ergonomie et des sciences du travail. Dans ce cadre, les étudiants sont amenés à concevoir une action (événement, débat, etc.) visant à rendre accessibles des connaissances scientifiques et à alimenter la réflexion sur des enjeux contemporains du travail. L’UE met ainsi l’accent sur la capacité à traduire des savoirs scientifiques en objets de discussion et d’action, à destination d’acteurs variés (grand public, professionnels, partenaires sociaux, institutions).

L’enseignement mobilise les principes de la conduite de projet, envisagée comme un processus structuré allant de l’analyse de la demande à la mise en œuvre opérationnelle : définition des objectifs, identification des besoins, élaboration d’un cahier des charges, organisation des ressources, planification, gestion des risques, suivi et évaluation. Les étudiants apprennent ainsi à travailler en mode projet, à coordonner une action collective, à répartir les rôles, à piloter l’avancement du projet et à ajuster les choix en fonction des contraintes rencontrées. Une attention particulière est portée aux dimensions organisationnelles, relationnelles et stratégiques du travail collectif.

Une attention particulière est portée à la posture de l'étudiant en tant qu'acteur du débat public, l'amenant à questionner sa responsabilité sociale, l'éthique de la transmission et l'impact réel de sa médiation sur les représentations du travail. Pensée comme un espace d’apprentissage professionnalisant, elle vise à développer des compétences directement mobilisables dans les contextes professionnels contemporains, où le travail en mode projet est largement structurant.

• Concevoir un projet collaboratif en réponse à une problématique donnée.
• Définir des objectifs, un cadrage et un plan d’action structuré.
• Élaborer les éléments constitutifs d’un projet (cahier des charges, planification, ressources, suivi).
• Organiser et piloter un projet en mobilisant des outils de gestion et de coordination.
• Travailler en équipe et coordonner une action collective.
• Traduire des connaissances scientifiques en supports de communication et de médiation.

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : Dossier à rendre

Répartition de la note finale : 100% CM

À l’issue de cet enseignement, les étudiants seront en mesure de :

-       structurer et piloter un projet collaboratif

-       formaliser une demande, des objectifs et des livrables

-       coordonner le travail collectif et ajuster l’action aux contraintes rencontrées

-       concevoir un dispositif de diffusion ou de débat science-société

-       adopter une posture responsable dans la transmission des connaissances sur le travail

    Marchat, H. (2011). La conduite de projet. Editions Eyrolles.

-       Maes, J., & Debois, F. (2013). La boîte à outils du chef de projet. Dunod.

-        Drecq, V. (2023). Pratiques de management de projet-4e éd.: Pratiques de management de projet-50 outils et techniques pour réussir vos projets. Dunod.

-       Daniellou, F. (2004). 21. L'ergonomie dans la conduite de projets de conception de systèmes de travail. In Ergonomie (pp. 359-373). Presses Universitaires de France.

-      Supports méthodologiques en conduite de projet

-       Exemples de projets et études de cas

-       Documents de cadrage (cahier des charges, dossier projet, référentiels)

-       Ouvrages et articles relatifs à la conduite de projet

-       Travaux de groupe et accompagnement de projet

-       Revues de projet, comités de suivi et temps de régulation collective